ارائه چهارچوبي براي ارتقاي سواد اخلاقي دانش آموزان دوره دوم متوسطه

فاقد عنوان لاتين

پژوهش حاضر با هدف ارائه چهارچوبي براي ارتقاي سواد اخلاقي در ميان دانش آموزان دوره دوم متوسطه انجام شد. در پژوهش حاضر از رويكرد آميخته، طرح اكتشافي از نوع ابزار سازي استفاده شده است. به اين ترتيب كه ابتدا به منظور شناسايي ابعاد و مولفه‌هاي سواد اخلاقي، پس از مطالعه متون مرتبط و مصاحبه نيمه ساختمند، سه بعد اصلي و 47 شاخص شناسايي شدند و براساس آن پرسشنامه سواد اخلاقي تدوين شد و وضع موجود سواد اخلاقي براساس آن مورد ارزيابي قرار گرفت. در بخش كيفي 20 نفر از مديران و معلمان مجموعه مدارس سلام به شيوه در دسترس و در بخش كمي 233 نفر دانش اموز پايه يازدهم همين مدارس به شيوه نمونه گيري خوشه اي انتخاب و در تحقيق مشاركت داده شدندبه منظور اطمينان از روايي پرسشنامه، از روايي صوري، محتوا و سازه استفاده شد. براي محاسبه پايايي، نيز از دو روش آلفاي كرونباخ و پايايي تركيبي استفاده شد . ضرايب گويـه‌ها بـالاي 0/7 محاسبه شد. تحليل داده‌هاي كيفي از طريق تحليل مضمون و داده‌هاي كمي از طريق آزمون t تك نمونه اي و مدلسازي معـادلات سـاختاري بـا استفاده از نرم افزار spss و Lisrel انجام شد. يافته‌هاي حاصل از تحليل داده‌هاي كيفي و كمي منجر به تعيين سه بعد اصلي حساسيت اخلاقي، استدلال ورزي اخلاقي و تخيل اخلاقي و 47 شاخص شد. همچنين يافته‌ها نشان داد سواد اخلاقي در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه، در حد متوسط و بالاتر از متوسط قرار دارد.

فاقد چكيده لاتين