تجارب زيسته معلمان كلاس هاي چندپايه پيرامون استفاده بهينه زمان و مديريت آن به عنوان مؤلفه مؤثر در برنامه درسي

هدف از انجام اين پژوهش تجارب زيسته معلمان كلاس هاي چندپايه پيرامون استفاده بهينه زمان و مديريت آن به عنوان مؤلفه مؤثر در برنامه درسي بود. اين پژوهش يك مطالعه كيفي پديدارشناسي است. شركت كنندگان در اين مطالعه 8 معلم كلاس چندپايه از استان هاي يزد و كرمان بودند. داده ها با استفاده از مصاحبه عميق نيمه ساختار يافته انفرادي با معلمان در محل كار آنها گردآوري شد. داده ها با روش هفت مرحله اي كلايزي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. پس از كدبندي مصاحبه ها، 422 كد اوليه حاصل گرديد كه پس از طبقه بندي 15 زيرطبقه، 5 طبقه و سه مفهوم به دست آمدكه با عناوين: 1- تبيين و شناسايي مؤلفه هاي مؤثر در صرفه جويي وقت 2- تبيين و شناسايي مؤلفه هاي مؤثر كمبود زمان 3- تبيين و شناسايي مؤلفه هاي مؤثر در برنامه ريزي و مديريت زمان نام گذاري گرديدند. نتايج اين مطالعه نشان داد كه معلمان كلاس هاي چندپايه براي جبران كمبود وقت مي توانند از راهبردهاي مختلفي با توجه به دانش آموز، تعداد آن ها، همچنين تعداد پايه ها، تاثير پايه ها نسبت به هم، شيوه ها و مواد جهت صرفه جويي و مديريت زمان استفاده نمايند. بكارگيري اين راهبردها در سه زمينه ياد شده مي تواند منجر به استفاده بهينه زمان و مديريت آن در برنامه درسي كلاس هاي چندپايه و سبب تحقق اهداف برنامه درسي و تسهيل يادگيري دانش آموزان و تدريس معلم گردد.

this article has no abstract