ديدگاه دانشجويان تحصيلات تكميلي در خصوص اجرا و راه اندازي آموزش مجازي: مطالعه موردي دانشگاه علوم پزشكي همدان

The Postgraduate Students’ Viewpoint on the Implementation and Launch of Virtual Learning; A Case Study of Hamadan University of Medical Sciences

سابقه و هدف: آموزش مجازي با توجه به اهميت دستاوردها و گسترش بي وقفه و كم هزينه سيستم آموزشي، يكي از مسائل مطرح در جوامع اطلاعاتي و به عنوان يك ابزار كسب دانش، به سرعت در حال توسعه و تحول است. هدف اين مطالعه آگاهي از ديدگاه دانشجويان تحصيلات تكميلي در خصوص اجرا و راه‌اندازي آموزش مجازي مي باشد كه نقش تعيين كننده در موفقيت يا شكست اين نوع يادگيري خواهد داشت. مواد و روش‌‌ها: پژوهش حاضر يك مطالعه توصيفي از نوع مقطعي بود كه در سال 96-95 بر روي 275 نفر از دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه علوم پزشكي همدان كه به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شده بودند، انجام گرديد. ابزار جمع آوري داده­ ها پرسشنامه اي بود كه در چهار بعد به بررسي ديدگاه دانشجويان در خصوص راه اندازي و اجراي آموزش مجازي مي پرداخت. همچنين داده­ ها با استفاده از نرم افزار SPSS-20 و روش ­هاي آمار توصيفي (ميانگين، انحراف معيار، درصد فراواني) و آمار استنباطي (ضرايب همبستگي و رگرسيون) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه ميانگين ديدگاه كلي دانشجويان تحصيلات تكميلي نسبت به اجراي آموزش مجازي در دانشگاه 0/57±3/82 از 5 بود و از ميان ابعاد مورد مطالعه در خصوص بررسي ديدگاه دانشجويان، بعد محيط آموزشي مبتني بر هدايت آموزش دهندگان بيشترين نمره 61/0±11/4 و بعد محيط آموزشي مستقل كمترين نمره 0/88±3/56 را كسب نمودند. همچنين بر اساس ديدگاه دانشجويان عواملي نظير استقلال، راهنمايي آموزش دهندگان و آموزش چند رسانه اي مهمترين متغيرهاي موثر بر ديدگاه آنان از نظر موثر بودن آموزش مجازي بود. نتيجه‌گيري: نتايج مطالعه نشان داد دانشجويان ديدگاه مثبتي نسبت به اجرا و راه‌اندازي آموزش مجازي در دانشگاه داشتند. لذا با بسترسازي اوليه مناسب، فراهم كردن زيرساخت هاي آموزشي، فرهنگي، تكنولوژيكي و همچنين نظارت و بازخورد تدريجي و بازنگري روش ­ها مي­توان اقدام به اجراي اين نوع آموزش در دانشگاه علوم پزشكي همدان نمود.

Background and Objective: Given the importance of its achievements and endless and low-cost expansion of the educational system, virtual education is considered as one of the issues raised by the information communities. The purpose of this study was to examine the viewpoint of postgraduate students about the implementation of virtual education, which will play a decisive role in the success or failure of this type of learning. Materials and Methods: This research is a cross-sectional study which was conducted on 275 postgraduate students of Hamadan University of Medical Sciences who were selected by stratified random sampling. The data collecting tool was a questionnaire and data were analyzed in descriptive statistics methods (mean, standard deviation, frequency percentage) and inferential statistics (Spearman correlation and regression coefficients) by using SPSS v.20 software. Results: The results of this study revealed that the average of overall viewpoint in postgraduate students toward virtual education at university was 3.82 ± 0.57. The instructors’ guidance-based learning environment dimension acquired the highest score (4.11±0.61) and the independent learning environment dimension gained the lowest score (3.56±0.88) among the studied dimensions on the assessment of students’ viewpoints. As well as, factors such as independence, instructors’ guidance and multimedia education were the most important variables that affecting their viewpoint regarding the effectiveness of virtual education. Conclusion: The results of the study showed that the students have a positive viewpoint on the implementation and launch of virtual education at the university. Therefore, this type of training at Hamadan University of Medical Sciences can be implemented with appropriate initialization, providing the educational, cultural and technological infrastructures.