طراحي پرسشنامه مديريت دانش پرستاري

Designing Nursing Knowledge Management Questionnaire

سابقه و هدف: افزايش مشاركت پرستاران در سياست گذاري، برنامه ريزي و تصميم گيري سازمان­ هاي خود، اولويت جديد تسخير و انتشار دانش است و از پرستاران خط مقدم انتظار مي رود كه به عنوان كاركنان فعال دانش، دانش حرفه اي خود را توليد و مديريت نمايند. هدف از اين مطالعه طراحي پرسشنامه مديريت دانش پرستاري بود. مواد و روش‌‌ها: مطالعه حاضر از نوع همبستگي بود كه جهت طراحي دامنه محتوايي پرسشنامه، پرسشنامه اوليه پس از تحقيقات ميداني و كتابخانه اي وسيع مشتمل بر 27 آيتم طراحي شد. جهت تعيين شاخص و نسبت روايي محتوا، پرسشنامه به 10 نفر از اساتيد عضو هيئت علمي دانشگاه علوم پزشكي همدان داده شد. براي سازگاري دروني و تكرارپذيري، پرسشنامه به 84 نفر از پرستاران شاغل در بيمارستان آموزشي درماني بعثت همدان داده شد و پايايي با استفاده از آلفاي كرونباخ و ضريب همبستگي پيرسون تعيين شد. يافته‌ها: پرسشنامه نهايي با 21 آيتم طراحي و نسبت روايي محتوا در نهايت ميزان 0/84 و شاخص روايي محتوا در بعد ساده بودن 0/99 درصد، مربوط بودن 0/92 درصد و وضوح 98/3 درصد به دست آمد كه شاخص نهايي روايي محتوا مقدار 96/4 درصد محاسبه و پايايي پرسشنامه با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ معادل 0/84 و ضريب همبستگي پيرسون معادل 0/90 محاسبه شد. نتيجه‌گيري: پرسشنامه نهايي مديريت دانش با 21 آيتم داراي مقدار بالاي روايي و پايايي مي باشد و ابزار حاصل يك ابزار استاندارد براي استفاده در حيطه پرستاري است.

Background and Objective: Increasing nurseschr('39') participation in policy, planning and decision making of their organizations is a new priority in capturing and disseminating knowledge, and from frontline nurses, it was expected that they will produce and manage their professional knowledge as active employees of knowledge. The purpose of this study was to design a nursing knowledge management questionnaire. Materials and Methods: The present study was a correlation study to design a content domain of the questionnaire, a basic questionnaire was developed after field research and a extensive library studies of 27 items. To determine the index and content validity ratio, the questionnaire was given to 10 faculty members of Hamadan University of Medical Sciences. For internal consistency and repeatability, the questionnaire was filled out for 84 nurses working in Besat Hospital in Hamadan. Reliability was determined using Cronbachchr('39')s alpha and Pearson correlation coefficient. Results: content validity ratio was finally 0.84 and content validity index in the factor of being simple were 0.99%, relevant 92.9% and clarity 98.3%, respectively. The content validity index was 96.4%. The reliability of the questionnaire was calculated using Cronbachchr('39')s alpha test (0.84) and Pearson correlation coefficient (0.90). Conclusion: The final questionnaire of knowledge management with 21 items has high reliability and validity and it is a standard tool for nursing filed.