پديد آورندگان :
فرجاد، شهروز دانشگاه آزاد اسلامي - واحد علوم و تحقيقات تهران - دانشكده مديريت و اقتصاد - گروه مديريت آموزشي , قورچيان، نادرقلي دانشگاه آزاد اسلامي - واحد علوم و تحقيقات تهران - دانشكده مديريت و اقتصاد - گروه مديريت آموزشي , تقي پورظهير، علي دانشگاه آزاد اسلامي - واحد علوم و تحقيقات تهران - دانشكده مديريت و اقتصاد - گروه مديريت آموزشي
كليدواژه :
آموزش عالي , ساختار سازماني , چابكي , مدل گلدمن و ناگل
چكيده فارسي :
تغييرات روز افزون محيطي بر جنبه هاي مختلف آموزش عالي و مراكز تحقيقاتي از جمله بر ساختارسازماني آنان تاثير گذاشته است. پژوهش حاضر از نظر هدف كاربردي و از حبث نحوه گردآوري داده ها توصيفي از نوع پيمايشي است. ابتدا با مرور ادبيات و پيشينه تحقيق و بهره گيري از نظر خبرگان و با استفاده از تكنيك دلفي، تعداد 46متغير به عنوان چابكي ساختار سازماني دانشگاهها شناسايي شدند.براي اندازه گيري ميزان توافق در دلفي از ضريب هماهنگي كندال استفاده شده است .
جامعه آماري اعضاي هيات علمي تمام وقت واحدهاي دانشگاه آزاد استان تهران است. نمونه آماري 274هيات علمي براساس جدول مورگان با استفاده از روش تصادفي از واحد دانشگاهي انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بود. براي تعيين اعتبار ابزار اندازه گيري اعتبار محتوايي از نظرات خبرگان و براي تعيين پايايي پرسشنامه از آلفاي كرونباخ گرديد كه پايايي 94/0به دست آمد. همچنين ازتكنيك دلفي براي اجماع و تواف بر شاخص هاي چابكي سازماني و نيز از آزمون t تك نمونه اي يا تك گروهي براي آزمودن فرضيات ششگانه پژوهش استفاده شده است.
نتايج تحقيق نشان داد كه مهم ترين شاخص هاي چابكي سازماني دانشگاهها بر اساس مدل گلدمن و ناگل(1995) شامل ثبات در مديريت دانشگاهها، روشن بودن چشم انداز، يادگيري سازماني و ماموريت علمي، سيستم نظارت و ارزشيابي عملكرد تحقيقاتي، فرهنگ خود- ارزيابي، خود -كنترلي و خود –ارتقايي، توجه به كار گروهي در دانشگاهها، توجه مديران به نتايج تحقيقات، تاسيس صندوق حمايت از محققان، مهندسي مجدد ساختارهاي سازماني و فرايندهاي فعلي و وجود واحدهاي تحقيقاتي جهت تجاري سازي در دانشگاهها مي باشد كه طبق مدل مفهومي اوليه در پنج طبقه اصلي دسته بندي شدند.بر اساس مدل گلذمن و ناگل، به ترتيب اهمييت دادن به نيروي انساني، توانمند سازي،كنترل عدم اطمينان محيطي، تغييرات سريع در برابر تغييرات محيطي، هماهنگي سازماني و توجه به فناوري هاي جديد بر چابكي سازماني تاثير داشتند.
چكيده لاتين :
Increasing environmental changes have affected the various aspects of higher education and research centers, including their organizational structure. The current research is applied in terms of its purpose and the method of collecting data is descriptive.
First, by reviewing the literature and the background of the research and using experts' opinion and using the Delphi technique, 46 variables were identified as the agility of the organizational structure of the universities. To measure agreement in Delphi, Kendall's Coordinating Coefficient has been used.
The statistical population is full-time faculty members of Tehran Islamic Azad University. A sample of 274 faculty members were selected based on Morgan's table using a random method from a university Branches. The data gathering tool was a researcher made questionnaire. To determine the validity of content validation tools from the experts' opinions, and to determine the reliability of the questionnaire, Cronbach's alpha were used and a reliability of 94.0 was obtained.
Delphi technique is also used for consensus on organizational agility indicators as well as single-sample t-test to the six-hypothesis of research.
The results of the research showed that the most important indicators of organizational agility of universities based on Goldman and Nagel model (1995) include stability in university management, vision clarity, organizational learning and academic mission, research monitoring system and evaluation system, self-evaluation culture, self-Controlling and self-reliance, paying attention to teamwork at universities, paying attention to research results, setting up a fund for supporting researchers, reengineering organizational structures and current processes, and the existence of research units for commercialization in universities, which, according to the initial conceptual model in five The main class is classified.
According to the model, the impact of human resources, empowerment, environmental uncertainty control, rapid changes to environmental changes, organizational coordination, and attention to new technologies have affected organizational agility, respectively.
