بررسي رابطه بين يادگيري سازماني با توانمند سازي كتابداران كتابخانه هاي عمومي استان مركزي

relationship between organizational learning and librarian empowerment of public libraries in Markazi Province

پژوهش حاضر به‌ منظور تعيين رابطه بين يادگيري سازماني و توانمندسازي كتابداران كتابخانه‌هاي عمومي استان مركزي، به روش توصيفي- پيمايشيبه انجام رسيده است. جامعه آماري پژوهش شامل 146 نفر ازكاركنان نهاد كتابخانه‌هاي عمومي استان مركزي است كه در 12 اداره و 1 مديريت مشغول به خدمت مي‌باشند.به دليل محدوديت جامعه آماري، نمونه گيري به عمل نيامد و تمامي اعضاء جامعه آماري كه تعداد آنان 146 نفر مي باشد مورد مطالعه قرار گرفتند.ابزار مورداستفاده جهت جمع‌آوري اطلاعات پرسشنامه‌اي شامل سه بخش: اطلاعات جمعيت شناختي، پرسش‌نامه توانمندسازي اسپريتزر، پرسش‌نامه يادگيري سازماني نيفه مي‌باشد.نتايج حاصل از اين پژوهش نشان داد كه: بين هر يك از مؤلفه‌هاي پنج‌گانه توانمندسازي با يادگيري سازماني ارتباط قوي و مثبت وجود دارد. اين رابطه بين احساس معناداري شغل با يادگيري سازماني(r=0/937)، بين احساس شايستگي و يادگيري سازماني(r=0/934)، بين احساس استقلال با يادگيري سازماني(r=0/924)، بين احساس مؤثر بودن در شغل با يادگيري سازماني(r=0/953)، بين احساس اعتمادبه همكاران و يادگيري سازماني(r=0/964)، بوده است.

The present research is conducted to study the relationship between organizational learning and librarian empowerment of public libraries in Markazi Province. This is a descriptive survey. Research statistical population included 146 librarians of public libraries in Markazi province working at 12 offices and 1 management unit. Due to limited statistical population, all (146) individuals were investigated without sampling. Research data were collected using through a demographic questionnaire, Spritzer's psychological empowerment questionnaire, and Nife's Organizational Learning Questionnaire. Research results showed that there is a strong positive relationship between five empowerment components and organizational learning. The significant relationship between job and organizational learning was 0.937; it equaled 0.934 for the relationship between competence and organizational learning. The relationship between independence and organizational learning was measured r=0.924; the relationship between effectiveness and organizational learning was obtained 0.953. an‎d finally, the relationship between trust in colleagues and organizational learning was 0.964.