ارائه مدل توسعه حرفه‌اي مديران با رويكرد آينده‌پژوهي در آموزشگاه‌هاي استان مازندران

هدف از اين پژوهش ارائه مدل توسعه حرفه‌اي مديران با رويكرد آينده‌پژوهي در آموزشگاه‌هاي استان مازندران بود. روش پژوهش آميخته اكتشافي متوالي بود. با توجه به رويكرد آينده‌پژوهي در تحقيق، از روش هنجاري از نوع سناريو نويسي استفاده شد. جامعه آماري در مرحله كيفي پژوهش، خبرگان رشته مديريت آموزشي در واحدهاي دانشگاهي استان تهران و مازندران بودند كه براي انجام بخش كيفي پژوهش انتخاب شدند. روش نمونه‌گيري در مرحله كيفي هدفمند بود كه با 15 نمونه به تشخيص كفايت داده‌ها براي مدل‌سازي رسيد. جامعه آماري در بخش كمي تعداد 6100 نفر از مديران آموزشگاه‌هاي علمي و مديران مدارس ابتدايي و متوسطه اول و دوم در شهر و روستا در سطح كل استان مازندران در سال 98-97 بود. روش نمونه‌گيري در مرحله كمي خوشه‌اي تصادفي بود كه بر اساس فرمول كوكران تعداد 364 نفر نمونه برآورد شد. بر اساس تجزيه و تحليل داده‌هاي كيفي حاصل از مصاحبه‌هاي عميق و اكتشافي و كدگذاري متن مصاحبه‌ها، طبق نظر مشاركت‌كنندگان، 54 كد باز و 8 مقوله و 4 كد محوري تعيين شد. در مرحله كمي پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته با54 مؤلفه طراحي كه سؤالات آن بر اساس معيارهاي استخراج‌شده از مرحله كيفي بود. يافته‌هاي تحقيق نشان داد مدل توسعه حرفه‌اي مديران با رويكرد آينده‌پژوهي از چهار بعد مهارت‌هاي موردنياز مديران و توانمندي‌هاي موردنياز مديران و كاركرد مسؤوليت اجتماعي مديران و كاركرد توسعه و بهبود سازماني تشكيل شده است. سپس با استفاده از ماتريس تحليل تأثيرات متقابل دو سناريو براي آينده تدوين گرديد.