پديد آورندگان :
شيرزادي، محمدرضا دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران غرب - دانشكده مديريت، تهران , ضيايي، محمد صادق دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران غرب - دانشكده مديريت - گروه مديريت آموزشي، تهران , رزقي شيرسوار، هادي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران غرب - دانشكده مديريت - گروه مديريت آموزشي، تهران , جليلي، سودابه دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران غرب - دانشكده مديريت - گروه مديريت آموزشي، تهران
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: پژوهش حاضر باهدف تدوين الگو شايسته سالاري در سازمان‌هاي آموزشي به‌عنوان يك ابزار مؤثر در سياست‌گذاري انجام شد. روش تحقيق: روش تحقيق تركيبي،كاربردي، ميداني، توصيفي و غيرتجربي بود. در مرحله كيفي و به جهت دستيابي به اشباع نظري با خبرگان مصاحبه شد كه منتج به پرسشنامه اوليه شد. يافته ها: نتيجه تحليل عامل اكتشافي خروجي پرسشنامه‌هاي اوليه براي كفايت داده‌ها محاسبه شد و درنهايت 11مؤلفه مستخرج قابليت تبيين88/87% واريانس شايسته‌سالاري را داشت. پرسشنامه 69 گويه اي با آلفاي كرونباخ 0/808 پايايي 0/846 و روش نمونه گيري گلوله برفي در بخش كيفي با روش مصاحبه و نظريه بازكاوي منتج به پرسشنامه اي در بخش كمي مستخرج از تحليل عاملي گرديد كه در اختيار 35 نفر از خبرگان در دسترس موسسه آموزش و ترويج كشاورزي قرار گرفت. و در نهايت با استفاده از PLS، نسبت به تخليل و رتبه بندي مولفه ها اقدام شد. مؤلفه‌ها و رتبه‌بندي وضعيت مطلوب عبارت بودند از: مديريت بحران، توانمند، رهبري و كارتيمي، علم و دانش مديريتي، تفكر كارآفريني و توسعه‌اي، اخلاق، تفكر انتقادي و خلاق، سياستمداري، تفكر توسعه موج چهارم، تفكر سيستمي، تفكر سازمان يادگيرنده. نتيجه گيري: براي نخستين بار دو مفهوم سياستمداري و تفكر موج چهارم به‌عنوان مؤلفه‌هاي كارآمد در مدل‌هاي شايسته‌سالاري به‌عنوان ابزار سياست‌گذاري معرفي شد.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was aime to develop of meritocracy in educational organizations as an effective tool in policymaking.The research method was combination (quantitative, qualitative), application, field, descriptive, non-descriptive. For qualitative method and along with theoretical saturation is interviewed by the experts which based on qualitative method applications caused to initial questionnaire. The result of output initial questionnaire exploratory factor analysis calculated for adequacy of data, and finally, 11 extracted components were able to develop 87/88% merit variance. Extracted questionnaire of quantitative method, was available to experts of the applied higher education institute. After collecting and the using PLS, obtained merit designing with 11 components and the factor load extracted on the model. The desirability mode ranking was included crisis management, empowerment, leadership and teamwork, science and knowledge management, entrepreneurship and development thought, ethics, critical and creative thinking, statesmanship, forth wave management thinking, system thinking, learning organization thinking. Therefore, the dedicated model introduced for meritology of mentioned center managers and component ranking. Meanwhile, for the first time introduced two concept & tools of policymaking as effective components in meritocracy models as main policy tools that one was statesmanship and the other was fourth wave attitude.
