عنوان مقاله :
اثر بخشي آموزش گروهي شناختي - رفتاري با رويكرد مثبت درماني بر ميزان افسردگي دانشجويان دختر دانشگاه مازندران
پديد آورندگان :
يوسفي، فاطمه دانشگاه آزاد اسلامي، واحد تنكابن - دانشكدۀ روانشناسي - گروه روانشناسي، تنكابن , فرخي، نازنين دانشگاه رودهن - دانشكدۀ روانشناسي - گروه روانشناسي، رودهن , شفيعي اميري، مجيد دانشگاه رودهن - دانشكدۀ روانشناسي - گروه روانشناسي، رودهن
كليدواژه :
گروه درماني شناختي – رفتاري , رويكرد مثبت درماني , افسردگي , نگرش هاي ناكارآمد
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: تأثير آموزش شناختي- رفتاري با رويكرد مثبت درماني بر ميزان افسردگي دانشجويان.
روش بررسي: اين پژوهش، نيمه تجربي است و از نوع پيش آزمون - پس آزمون مي باشد. 20 دانشجوي دختر ساكن خوابگاه دانشگاه مازندران در سال 94-93، به صورت تصادفي ساده، انتخاب شدند و در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. گروه آزمايش در طي 10 جلسه ، به شيوۀ شناختي – رفتاري با رويكرد مثبت درماني آموزش ديدند. آزمودني ها پرسشنامۀ قرار افسردگي بِك و مقياس نگرش هاي ناكارآمد را قبل و پس از آموزش تكميل كردند.
يافته ها: روش آماري تحليل كوواريانس نشان داد كه ميانگين نمرات افسردگي و نگرش هاي ناكارآمد دانشجويان در دو گروه آزمايش و كنترل در مقايسه با قبل و بعد از مداخله، تفاوت معني داري داشته است(05/0>p).
نتيجه گيري: آموزش شناختي – رفتاري با رويكرد مثبت درماني در كاهش ميزان افسردگي و نگرش هاي ناكارآمد دانشجويان مؤثر است.
عنوان نشريه :
سلامت خانواده
