اثربخشي مداخله سايكودرام بر تنظيم شناختي هيجانات مثبت و منفي در افراد داراي اختلال پانيك

The Effect of Psychodrama intervention Cognitive regulation of positive and negative emotions in Panic Disorder

زمينه و هدف: مداخله سايكودرام روشي همراه با ايفاي نقش است كه فرد مي‌آموزد هيجانات خود را ابراز، تعديل و كنترل كند. پژوهش حاضر با هدف اثربخشي سايكودرام بر تنظيم شناختي هيجانات مثبت و منفي در افراد داراي اختلال پانيك در شهرستان يزد انجام شد. روش بررسي: روش پژوهش حاضر از نوع نيمه آزمايشي است كه با طرح پيش‌آزمون، پس‌آزمون همراه با گروه كنترل انجام شد. جامعه آماري متشكل از كليه افراد داراي اختلال پانيك مراجعه‌كننده به مراكز مشاوره و روان‌شناختي شهر يزد در سال 1398 بود. نمونه مورد بررسي تعداد 30 نفر بود كه از طريق روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. ابتدا پيش­آزمون گرفته شد و شركت­كنندگان پرسشنامه تنظيم هيجان گرانفسكي را تكميل كردند. بسته درماني سايكودرام در 10 جلسه 45 دقيقه‌اي بر روي گروه آزمايش انجام شد. پس از ارائه مداخله آموزشي، مجدداً هر دو گروه توسط پرسشنامه تنظيم هيجان گرانفسكي و همكاران مورد آزمون مجدد قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از آزمون تحليل كواريانس تجزيه‌وتحليل شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه بين گروه تجربي و كنترل در متغير راهبردهاي شناختي مثبت (03/0=p) و منفي تنظيم هيجاني (02/0-p) تفاوت وجود داشت كه با توجه به تفاوت ميانگين­ها در مرحله پس‌آزمون، عملكرد گروه تجربي بهتر بود. نتيجه‌گيري: در يك نتيجه­گيري كلي مي­توان گفت كه مداخله سايكودرام بر تنظيم شناختي هيجانات مثبت و منفي در افراد داراي اختلال پانيك مي‌تواند مؤثر باشد.

background: Psychodrama intervention is a role-playing technique that teaches one to express, modulate, and control their emotions. The purpose of this study was to investigate the effect of psychodrama on Cognitive regulation of positive and negative emotions in people with panic disorder in Yazd city. Materials and Methods: The research method is semi-experimental with pre-test, post-test with control group. The statistical population consisted of all individuals with panic disorder referring to Yazd counseling and psychological centers in 2019. The sample consisted of 30 individuals who were selected through available sampling method and randomly divided into experimental and control groups. The pre-test was taken and participants completed the Granfski Emotion Regulation Questionnaire. The experimental group received 10 sessions of 45 minutes psychotherapy. After educational intervention, both groups were re-tested by Granfski et al. Data were analyzed using analysis of covariance. Result: The results showed that there was a significant difference between the experimental and control groups in the variables of positive cognitive emotion regulation (p = 0.03 and negative cognitive emotion regulation (p = 0.02). The experimental group performed better because of the differences in post-test averages. Conclusion: It can be concluded that psychodrama intervention can be effective in Cognitive regulation of positive and negative emotions in people with panic disorder.