بررسي و اولويت بندي اثربخشي آموزش بيماران حين بستري-مطالعه توصيفي : بيمارستان بقيه الله الاعظم (عج) در سال 1396

Study and Prioritization of the Effectiveness of Patients Training During Hospitalization, Descriptive study: Baqiyatallah Hospital in 2017

آموزش به بيمار از حقوق اساسي بيماران مي باشد. موانع زيادي در آموزش به بيمار و عوامل مديريتي در اجراي آن وجود دارد. بررسي تاثير آموزش، جزو موارد مهم فرآيند آموزش به بيمار محسوب مي گردد كه نياز به برنامه ريزي خاص و كنترل و ارزيابي هاي مكرر دارد. مطالعه موانع آموزش به بيمار از ديد بيماران بستري و پرستاران شاغل و تاكيد بر امر آموزش به بيمار و اثربخشي آموزش هاي ارايه شده به بيماران ضروري به نظر مي رسد. مطالعه حاضر با هدف بررسي عوامل موثر بر اثربخشي آموزش بيماران بستري و تعيين اولويت بندي اين عوامل طراحي شد. روش ها اين مطالعه از نوع كاربردي است و بصورت مقطعي در بازه زماني شهريور تا بهمن 1396 در بيمارستان بقيه الله(عج) اجرا شده است. با توجه به محدود بودن جامعه هدف، 168 نمونه براي اين مطالعه تعيين شد كه بصورت نمونه گيري تصادفي وارد مطالعه شدند. در اين تحقيق از دو پرسشنامه بعنوان ابزار تحقيق استفاده شده است. پرسشنامه عوامل موثر بر اثربخشي آموزش بيماران و پرسشنامه چك ليست ارزشيابي اثربخشي آموزش پرستار به بيمار و مددجو مي باشد. رگرسيون Backward در اين تحقيق براي تعيين عوامل موثر بر اثربخشي آموزش استفاده شد. يافته ها نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده ها نشان داد كه هر دو روش كار-محور با سطح معني داري (0/01> p) از روش سنتي دستوري-ترجمه بهتر نتيجه داده اند. در مقايسه دو روش كار-محور با يكديگر، روش تعاملي-مشاركتي از روش معمولي در ارتباط با خودكارآمدي بهتر عمل كرد (0/01> p) ولي در مورد مانع نگرشي، عليرغم اختلاف 5 نمره اي در ميانگين دو گروه به نفع روش تعاملي-مشاركتي در دادن نگرش مثبت، به لحاظ آماري تفاوت معني داري مشاهده نشد (0/266 > p). نتيجه گيري اين مطالعه بر روي 168 نفر اجرا شد. 79 نفر مرد (47٪) و 89 نفر زن (53٪) هستند. 41.7٪ از شركت كنندگان كمتر از 40 سال سن و مدرك تحصيلي 69٪ از شركت كنندگان نيز ليسانس است. نتايج نشان داد كه تمامي سازه ها بر روي نمره ارزيابي اثر معني دار (0/05>P) آماري نشان دادند.

Patient education is the patient's contemporary rights. There is a great hindrance to patient education and management in its implementation. The study of the effect of education is an important part of the patient's education process, which requires special planning and control and evaluation. The study of the barriers to patient education for hospitalized patients and working nurses and the emphasis on patient education and the effectiveness of training provided to patients are necessary. The aim of this study was to investigate the factors affecting the effectiveness of teaching of hospitalized patients and prioritizing these factors. Methods: is the study was a descriptive cross-sectional study in Baqiyatallah hospital between 2001 and 2007. Due to the limited community objectives, 168 samples were selected for this study, which were randomly entered into the study. In this research, two questionnaires were used as a research tool. One questionnaire was about effective factors affected effectiveness of patient education and the second questionnaire was about the evaluation of the effectiveness of rescuer learning to patients. In this research, regression was used to determine the factors affecting the effectiveness of education. Results: This study was performed on 168 subjects. 79 men (47%) and 89 women (53%). 41.7% of participants were less than 40 years age old and 69% of participants are also undergraduate. The results showed that all of the structures statistically had a significant effect on the scores. (P <0.05). Conclusions: Patient education is one of the basic needs of patients and they need to know the information in diagnosis, treatment, and surgery. Having complete information about the disease and treatment is one of the most important rights of patients, and this information should be designed and implemented based on individual needs and specific disease situation.