بررسي ارتباط اعتقادات ديني و ميزان استرس دانشجويان

Survey of association between Religious Beliefs and Anxiety of Students

عوامل استرس زايي در محيط هاي دانشگاهي وجود دارند كه مي توانند تاثيرات منفي زيادي بر روي سلامتي دانشجويان بگذارد. مذهب و اعتقادات مذهبي در پيشگيري از اين تاثيرات نقش بسيار مهمي دارد. در اين راستا پژوهش حاضر به بررسي ارتباط اعتقادات ديني و ميزان استرس دانشجويان مي پردازد. روش ها اين مطالعه مقطعي با رويكرد تحليلي 365 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كرمان در سال 1395 به روش نمونه گيري خوشه اي طبقه بندي شده با تخصيص متناسب براي هر دانشكده انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه نگرش و توانايي معنوي و پرسشنامه مقياس واحد تغيير زندگي(LCU) استفاده شد. همچنين داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS20 و آزمون هاي آماري T-TEST و ANOVA، 2X و همبستگي پيرسون تجزيه و تحليل گرديدند. يافته ها بيشترين عامل استرس زا در ميان دانشجويان عوامل درون فردي بود. ارتباط معناداري بين عوامل استرس زاي درون فردي با گروه سني(0/017 =P)، عوامل استرس زاي محيطي با مقطع تحصيلي وجود داشت0/044 = P). نتايج آزمون2 X بين اعتقادات مذهبي و LCU ارتباط معناداري يافت نشد. نتيجه گيري با توجه به ماهيت رشته هاي علوم پزشكي، دانشجويان ميزان بالاي استرس را تجربه مي كنند كه مي تواند منجر به بروز نشانه هاي باليني ناشي از استرس گردد، بنابراين توصيه مي شود توانمندسازي ايشان در برنامه ريزي تحصيلي و استفاده از نيروي توكل و اعتقادات مذهبي در انجام امور در دستور كار مراجع مربوطه قرار گيرد.

There are stress factors in university settings that can have a significant negative impact on the health of students. Religious beliefs play a very important role in preventing these influences. In this regard, the present study examines the relationship between religious beliefs and students' stress levels. Methods: This analytical cross-sectional study was conducted among 365 students in 2016. The participants were selected by using the stratified sampling method and proportionate to the number of students in each faculty. The spiritual outlook measurement questionnaire and Life Change Unit (LCU) questionnaire were employed for data collection. The obtained data were analyzed by performing the T-test و Anova ، X 2 and Pearson tests in SPSS, version 20. Results: The most stressing factors were intrapersonal stressors. There was a significant correlation between intrapersonal stressors with the respondents’ age (P=0.017) and environmental stressors with grade (P=0.044). There was not a significant relationship found between LCU and religious beliefs. Conclusion: Given the nature of medical sciences, students experience high levels of stress that can lead to clinical signs of stress. So, the recommendation is that empower students in academic planning and use of the power of trust and religious beliefs for carrying out affairs that should place on the agenda of the relevant authorities.