بررسي امكان سنجي آموزش حقوق خانواده به عنوان درس عمومي در آموزش عالي

Feasibility Study on Family Laws Education as a General Lesson in Higher Education

خانواده نهاد اجتماعي است كه نخستين شالوده حيات جمعي به شمار مي رود. با توجه به اهميت خانواده و نظام حقوقي آن، بحث حقوق خانواده و آموزش آن مي تواند از آسيب هاي ناشي از عدم آشنايي با آن جلوگيري نمايد؛ در نتيجه هدف پژوهش حاضر، بررسي امكان سنجي آموزش حقوق خانواده در آموزش عالي ازنظر اساتيد رشته حقوق بود. روش ها اين پژوهش به لحاظ هدف كاربردي و حسب شيوه گردآوري داده، ازجمله پژوهش هاي توصيفي از نوع پيمايشي است. جامعه آماري، شامل اساتيد رشته حقوق ايران بود. روش نمونه گيري تصادفي ساده بود كه با روش جي پاور تعداد 150 نفر انتخاب شد. ابزار گردآوري دادها پرسشنامه محقق ساخته بود. روايي محتوايي پرسشنامه با استفاده ازنظر متخصصان تاييد شد و پايايي پرسشنامه با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ 0/88 تعيين شد كه نشان دهنده پايايي مناسب ابزار است. براي تجزيه وتحليل از آمار توصيفي (ميانگين و انحراف استاندارد) و آزمون هاي آماري تي تك نمونه اي و تي مستقل استفاده شد. يافته ها نتايج نشان دادند اساتيد با ضرورت و فرصت آموزش حقوق خانواده در آموزش عالي موافق بودند و نگرش اساتيد درباره آموزش حقوق خانواده در آموزش عالي را خوب ارزيابي كرده اند. آن ها معتقد بودند تهديدي جدي در اين خصوص وجود ندارد و آمادگي نيروي انساني را نيز در حد مطلوب مي دانند. نتيجه گيري با توجه به نتايج اين پژوهش مبني بر نياز به آموزش حقوق خانواده در دانشگاه، مي توان در كنار ديگر دروس عمومي به آموزش حقوق خانواده به صورت يك درس مجزا پرداخته شود.

The family is the social institution, which is the first foundation of collective life. Considering the importance of the family and its legal system, the discussion of the family rights and its education can prevent the damage caused by the lack of familiarity with it; So, the purpose of this study was to feasibility study of family laws education in higher education from the viewpoint of laws professors. Methods: This research is applied in terms of purpose and based on data collection method, is a descriptive research- survey type. The statistical population included law professors in Iran. Sampling method was a simple random that 150 people were selected based on G-Power method. The Data collection tool was a researcher-made questionnaire. Content validity of the questionnaire was confirmed by experts and reliability of the questionnaire was determined using Cronbach's alpha coefficient of 0.88 which indicates the appropriate reliability of the tool. For analyzing the results, descriptive statistics (mean and standard deviation), and one-sample t-test and independent t-test statistical tests were used. Results: The results showed that professors agreed with the necessity and opportunity to education of family laws in higher education and well evaluated the teachers' attitudes on the education of family law in higher education. They believed that there was no serious threat in this regard, and the readiness of human resources is also considered to be favorable. Conclusion: According to the results of this research on the need to family laws education at university, in addition to other general lessons, family laws education could be paid more attention as a separate lesson