بررسي ويژگي‌هاي روانسنجي پرسشنامه تنظيم هيجان بين فردي (IERQ) در دانشجويان

Investigating Psychometric Properties of Interpersonal Emotion Regulation Questionnaire (IERQ) in University Students

سابقه و هدف: يكي از حيطه‌هاي پژوهشي جديد در حوزه تنظيم هيجان، تنظيم هيجان بين فردي است. اين مفهوم به تمايل فرد براي اشتراك گذاشتن حالات هيجاني‌اش با ديگران به منظور كاهش عاطفه منفي خويش اشاره دارد. اين مطالعه با هدف بررسي ويژگي‌هاي روانسنجي پرسشنامه تنظيم هيجان بين فردي در دانشجويان انجام شد. مواد و روش‌ها: اين پژوهش از نوع مطالعات روش‌شناسي بود. جامعه آماري مطالعه حاضر شامل كليه دانشجويان دانشگاه‌هاي دولتي شهر تهران بود. با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي 602 نفر انتخاب و با استفاده از پرسشنامه‌هاي تنظيم هيجان بين فردي (IERQ)، تنظيم هيجان (ERQ)، مهارت‌هاي تنظيم هيجان (ERSQ)، تنظيم هيجان خود و ديگران (EROS)، مقياس SCL-25، پرسشنامه كوتاه دشواري در تنظيم هيجان (DERS) مورد ارزيابي قرار گرفتند. لازم به ذكر است از اين تعداد 85 پرسشنامه مخدوش بودند و از پژوهش كنار گذاشته شدند و تحليل هاي آماري براي 517 نفر انجام شد. يافته‌ها: يافته‌هاي پژوهش نشان دهنده مطلوب بودن ويژگي‌هاي روانسنجي پرسشنامه تنظيم هيجان بين فردي بود. بررسي‌هاي تحليل عاملي اكتشافي و تائيدي مدل 3 عاملي اين پرسشنامه را تائيد كرد. ضريب آلفاي كرونباخ براي كل پرسشنامه 0/90 محاسبه شد و براي آيتم‌هاي بهبود عواطف مثبت، آرامش بخشي، الگوسازي اجتماعي و چشم‌انداز داشتن به ترتيب برابر با 0/84، 0/82، 0/80 و 0/81 به دست آمد. استنتاج: پرسشنامه تنظيم هيجان بين فردي از ويژگي‌هاي روانسنجي مطلوبي برخوردار است و از انطباق خوبي در زبان فارسي برخوردار است. از اين رو اين پرسشنامه مي‌تواند در پژوهش‌هاي آتي در زمينه تنظيم هيجان مورد استفاده قرار گيرد

Background and purpose: One of the new areas of research in emotion regulation is interpersonal emotion regulation. This concept refers to individual’s willingness to share emotional states with others to reduce own negative emotions. This study was conducted to investigate the psychometric properties of Interpersonal Emotion Regulation Questionnaire (IERQ) in students. Materials and methods: A methodological study was carried out and the research population included all student studying in Tehran state universities. A total of 602 students were selected using multistage cluster sampling. Interpersonal Emotion Regulation Questionnaire (IERQ), Emotion Regulation Questionnaire (ERQ), Emotion Regulation Skills (ERSQ), Emotion Regulation of Others and Self (EROS), SCL-25 scale, and Difficulties in Emotion Regulation Scale Short Form (DER-SF) were administered. Eighty-five cases were excluded from the study and statistical analysis was performed for 517 individuals. Results: The findings showed satisfactory results for the psychometric properties of the IERQ. Exploratory and confirmatory factor analysis confirmed the 3-factor model for this questionnaire. Cronbach's alpha coefficient was 0.90 for the whole questionnaire and 0.84, 0.82, 0.80 and 0.81 for items of enhancing positive affect, soothing, social modeling, and perspective, respectively. Conclusion: Interpersonal Emotion Regulation Questionnaire has good psychometric properties and adaptation in Persian. Therefore, it can be used in future researches on emotion regulation.