تاثير اجراي تئوري سازگاري Roy بر سازگاري اجتماعي مادران كودكان كم توان ذهني

The Effect of Roy Adaptation Theory Implementation on the Social Adaptation of Mothers of Children with Intellectual Disability

كم تواني ذهني كودكان يك عامل نگران كننده براي سازگاري مي باشد كه خانواده ها با آن مواجه هستند. مطالعه حاضر با هدف تعيين تاثير بكارگيري تيوري Roy بر سازگاري اجتماعي مادران اين كودكان اجرا گرديده است. روش مطالعه تجربي حاضر با طراحي پيش آزمون- پس آزمون و دو گروهي(آزمون و كنترل) بر روي 50 نفر از مادران كودكان كم توان ذهني 14-6 شهرستان گنبدكاووس در سال 96 انجام گرفت. نمونه گيري به صورت تصادفي ساده انجام شد. دوگروه مداخله و كنترل پرسشنامه ي دموگرافيك و سازگاري Bell adjustment questionnaires را تكميل نمودند.گروه مداخله8 جلسه آموزشي 45 دقيقه اي(بر اساس سازه هاي تيوري Roy) را گذراند. دو ماه بعد مجددا هر دو گروه به تكميل پرسشنامه ها پرداختند. يافته ها ميانگين و انحراف معيار ميزان سازگاري در گروه آزمون قبل از مداخله 64/9±20/04 و بعد از مداخله 8/96 ±21/4 و گروه كنترل قبل از مداخله 9/12 ± 22/64و بعد از مداخله 7/79 ± 23/2 بود. آزمون تي مستقل بين دو گروه ، قبل از مداخله 0/55=P و بعد از مداخله 0/14=P اختلاف معني داري را نشان نداد. آزمون تي زوج قبل و بعد از مداخله در گروه آزمون0/48= P و گروه كنترل0/57=P اختلاف معني داري را نشان نداد .آزمون كواريانس با حذف اثر پيش آزمون بين گروه آزمون و كنترل قبل و بعد از مداخله اختلاف معني داري را نشان نداد (0/16=P). با ضريب اتا 0/04 تنها4 0/0% مداخله بر سازگاري اجتماعي تاثير داشت. نتيجه گيري در اين پژوهش آموزش بر اساس سازه هاي تيوري Roy بر مولفه هاي سازگاري اجتماعي مادران كودكان كم توان ذهني تاثير نداشت.

Introduction: Children's intellectual disability is a worrying factor for adaptation that families face in different societies. present study with the aim of determining the impact of the impact of Roy theory on social adjustment of mothers of these children. Methods: The present study was experimental design with pre-test and post-test design and two groups (case and control) on 50 mothers of Children's intellectual disability 6-14 in Gonbad-Kavoos city in 96 years. Sampling was done randomly. The mothers were divided into two groups of intervention and control and completed the demographic and Bell( Bell adjustment questionnaires). The intervention group completed 8 training(based on the Roy theory) sessions of 45 minutes. Two months later, both groups completed the questionnaires again. Results: The mean and standard deviation of adaptation in the experimental group before intervention 20.44 ± 9.9 and 21.4 ± 8.96 after intervention, the control group before intervention was 22.64 ± 9.12 and after intervention 23.2 ± 7.79. Independent t-test between two groups, before intervention, P = 0.55 and after intervention, P = 0.14 showed no significant difference. T-test before and after intervention in the test group (P = 0/48) and control group (P = 0/57) did not show any significant difference. The covariance test with the elimination of the pre-test effect between the intervention and control groups before and after the intervention. Mean difference Did not show any significant difference (P = 0.16). With an Eta of 0.04, only %0.04 of the intervention affected. Conclusions: IN the study,the training based on the Roy theory did not effect on Social adaptation of mothers of children with intellectual disability.