نقش نواي گفتار در خوانش و درك متن فرانسوي (مورد مطالعه: شازده كوچولو اثر آنتوان دو سنت اگزوپري)

در طي فرايند خوانش، زبان‌آموز با چالش‌هاي مهمي روبروست: نحوة رمزگشايي واژگان، درك‌وفهم آن‌ها و تسلط به آواشناسي زبان فرانسه، به‌ويژه نواي گفتار. اين پژوهش به بررسي تأثير دو عامل، علائم نگارشي در حيطهّ درك متن و مكث‌هاي نابه‌جا در نواي گفتار در فرآيند خوانش مي‌پردازد. براساس روش تحقيقِ توصيفي-تحليلي اين مقاله، شش نفر از بين دانشجويان كارشناسي سال دوم دانشگاه تبريز انتخاب شده و متني برگزيده از كتاب شازده كوچولو به‌همراه فايل صوتي براي بررسي نواي گفتار در خوانش در اختيار آن‌ها قرار گرفته است تا متن موردنظر را بخوانند و بازگو كنند. صداي ضبط‌شدة اين افراد با نرم‌افزار پرت مورد واكاوي قرار گرفت. براساس نتايج حاصل، زبان‌آموزاني كه علائم نگارشي را رعايت كرده بودند ولي مكث‌هاي نابه‌جا داشتند، بهتر متوجه متن شده بودند و لحن صداي آن‌ها به لحن فايل صوتي اصلي نزديك‌تر بود. در مقابل، زبان‌آموزاني كه بدون مكث، يك خوانش سريع انجام داده بودند، لحني يكنواخت داشتند و مفهوم متن را نيز درك نكرده بودند.