عنوان مقاله :
تاثير مداخله آموزشي مبتني بر معنويت بر سلامت روان سفيران سلامت دانش‌آموزي
عنوان به زبان ديگر :
Effect of Spiritual-Based Educational Intervention on the Mental Health of Student Health Ambassadors
پديد آورندگان :
شريفي عارف، اعظم دانشگاه تربيت مدرس - دانشكده علوم پزشكي - گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، تهران , طاووسي، محمود مركز تحقيقات سنجش سلامت - پژوهشكده علوم بهداشتي جهاد دانشگاهي، تهران , امين شكروي، فرخنده دانشگاه تربيت مدرس - دانشكده علوم پزشكي - گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، تهران
كليدواژه :
استرس , اضطراب , افسردگي , معنويت , نوجوان
چكيده فارسي :
اهداف: اﺳﺘﺮس، اﻓﺴﺮدگي و اﺿﻄﺮاب از شايع‌ترين اﺧﺘﻼﻻت دوران نوجواني هستند. با توجه به وجود اسنادي مبني بر تاثير معنويات بر سلامت روان، پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير مداخله آموزشي مبتني بر معنويت بر سلامت روان سفيران سلامت دانش‌آموزي انجام شد.
مواد و روش‌ها: مطالعه نيمه‌تجربي حاضر در سال 1398 روي 39 نفر از دانش‌آموزان دختر سفير سلامت مدارس متوسطه اول شهر تهران شامل دو گروه آزمون (18 نفر) و كنترل (21 نفر) انجام شد كه به روش تصادفي خوشه‌اي انتخاب شدند. ابزار‌هاي پژوهش، پرسش‌نامه استرس، اضطراب و افسردگي (DASS 21) و پرسش‌نامه معنويت پارسين و دانينگ بودند. بعد از انجام پيش‌آزمون در دو گروه، مداخله آموزشي مبتني بر معنويت در گروه آزمون اجرا شد و 45 روز بعد از اتمام مداخله، پس‌آزمون در دو گروه صورت گرفت. اطلاعات استخراج‌شده با بهره‌گيري از نرم‌افزار SPSS 20 و با استفاده از آزمون‌هاي مجذور كاي، T مستقل، T زوجي و تحليل كوواريانس چندمتغيره مورد تحليل قرار گرفتند.
يافته‌ها: برخلاف بهبود نسبي، بين ميانگين نمرات معنويت، استرس، اضطراب و افسردگي در دو گروه بعد از مداخله تفاوت معني‌داري مشاهده نشد (P>0.05)، اما ميانگين نمره مولفه نيازهاي معنوي در گروه آزمون بعد از مداخله نسبت به قبل از مداخله افزايش معني‌دار داشت (0.043=p).
نتيجه‌گيري: با وجود عدم تاثير معني‌دار مداخله آموزشي مبتني بر معنويت بر افزايش معنويت و كاهش ميزان استرس، اضطراب و افسردگي در سفيران سلامت دانش‌آموزي، ولي از آنجايي كه تغييرات رخ‌داده در گروه نوجوانان سالم (از نظر جسمي و رواني) مشاهده شده، قابل توجه است.
چكيده لاتين :
Aims Stress, depression and anxiety are the most common disorders in adolescence. Given the
positive effect of spirituality on mental health, the aim of present study was to investigate the
effect of spirituality-based educational intervention on mental health in female student health
ambassadors.
Materials & Methods This semi-experimental study was performed on 39 female student
health ambassadors of the first high schools in Tehran (18 subjects in the experimental group
and 21 subjects in the control group) in 2020, who were selected by multistage cluster sampling
method. The research instruments were the Depression, Anxiety, Stress Scales (DASS 21) and
the Parsian and Dunning Spirituality Questionnaire. After pre-test in two groups, spiritualitybased educational intervention was conducted in the experimental group. 45 days after the
intervention, post-test was performed in both groups and the data were analyzed by SPSS 20
software using Chi-square test, independent t-test, paired t-test and multivariate analysis of
covariance.
Findings Despite the relative improvement, there was no significant differences between
the mean scores of spirituality, stress, anxiety and depression in the two groups after the
intervention (p>0.05), but the mean score of component of spiritual needs had significant
increase in experimental group after the intervention compared to before intervention
(p=0.043).
Conclusions Despite the lack of significant effect of spirituality-based educational intervention
on increasing spirituality and reducing stress, anxiety and depression in student health
ambassadors, but because the changes occurred in the group of healthy adolescents (physically
and mentally), it considerable.
عنوان نشريه :
آموزش و سلامت جامعه
