تدوين و اعتبار يابي مدل كيفيت تدريس اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه علوم انتظامي امين و ساخت ابزار مناسب

زمينه و هدف: اين پژوهش به تدوين و اعتبار يابي مدل كيفيت تدريس اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه علوم انتظامي امين و ساخت ابزار مناسب پرداخته است.  روش‌ پژوهش: روش پژوهش حاضر، توصيفي از نوع پيمايشي است. جامعه آماري شامل كليه دانشجويان سال آخر دانشگاه علوم انتظامي كه به تعداد 218 نفر از طريق نمونه‌گيري تصادفي ساده و 30 نفر از خبرگان كه به‌صورت هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها دو پرسشنامه محقق ساخته 62 و 12 گويه‌اي است. روايي پرسشنامه با استفاده از نظر خبرگان و به روش صوري تأييد شد و پايايي آن نيز از طريق آلفاي كرونباخ تأييد شد كه براي دو پرسشنامه شامل؛ 78./0 و 86./0 است. به منظور تجزيه ‌و تحليل داده‌ها از تي تك نمونه اي، براي شناسايي ابعاد كيفيت تدريس، از تحليل عاملي براي مدل پيشنهادي همچنين براي استخراج و اعتبارسنجي ابزار از تحليل عاملي استفاده شده است. يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد كه مدل كيفيت تدريس داراي 4 بعد؛ طراحي تدريس، اجراي تدريس، ارزشيابي و ويژگي‌هاي فردي است. مدل پيشنهادي از نظر متخصصان داراي اعتبار بوده است. همچنين جدول كل واريانس تبيين حدود 22/85 درصد واريانس كل سؤالات (گويه ها) را تبيين مي‌كنند كه در واقع نشان دهنده اين است كه ابزار داراي ساختار مناسب بوده است. نتيجه‌گيري: نتايج حاصل از پژوهش نشان دهنده، ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌ها، ابزار مناسب براي كيفيت تدريس اعضاي است و اين نتايج دربردارنده دستاوردهاي نظري و كاربردي براي دانشگاه علوم انتظامي و ساير مراكز آموزشي است.