پيش بيني سبك زندگي ارتقاء بخش سلامت بر مبناي متغيرهاي سلامت روان، سبك هاي مقابله اي و جهت گيري مذهبي در دانشجويان دانشگاه اصفهان

The Relationship between Health-Promoting Lifestyle, Mental Health, Coping Styles and Religious Orientation among Isfahan University Students

مقدمه: سبك زندگي هر فرد بر سلامت او تأثير دارد. سبك زندگي ارتقاء بخش سلامت علاوه بر تداوم و تقويت سطح سلامت و رفاه، باعث احساس رضايت، اقناع شخصي و خودشكوفايي مي شود. دانشجويان نيروهاي انساني برگزيده و سازندگان فرداي كشور هستند و سنجش وضعيت سلامت جسمي و رواني و معنوي آن ها، در جهت ارتقاء و بهبود آن از اهميت بسزايي برخوردار است. اين پژوهش با هدف بررسي ارتباط سبك زندگي ارتقاء بخش سلامت با سلامت روان، سبك هاي مقابله اي و جهت گيري مذهبي در دانشجويان دانشگاه اصفهان انجام گرفته است. روش ها: جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه ي دانشجويان دانشگاه اصفهان بود، كه از بين آن ها 94 نفر (47 دختر، 47 پسر) به روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شده و پرسش نامه هاي سبك زندگي ارتقاء بخش سلامت (HPLPII)، سلامت عمومي (GHQ-28)، سبك هاي مقابله اي لازاروس (WOCQ) و آزمون جهت گيري مذهبي با تكيه بر اسلام آذربايجاني را تكميل كردند. داده هاي به دست آمده با استفاده از روش هاي آماري همبستگي، تحليل واريانس چند متغيره و رگرسيون مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: بين سبك زندگي ارتقاء بخش سلامت و سلامت روان، همچنين بين سلامت روان و جهت گيري مذهبي همبستگي منفي و معناداري وجود داشت(0/01>P). نمرات پايين تر در پرسش نامه سلامت عمومي نشانگر سلامت روانيِ بيشتر فرد است. بين سبك زندگي ارتقاء بخش سلامت و جهت گيري مذهبي همبستگي مستقيم و معناداري وجود داشت. علاوه بر اين، نتايج نشان داد كه بين دختران و پسران در سبك زندگي ارتقاء بخش سلامت و سلامت روان تفاوت معناداري وجود نداشت. در صورتي كه تفاوت بين آن ها در زير مقياس عقايد- مناسك در آزمون جهت گيري مذهبي و سبك مقابله اي هيجان محور از لحاظ آماري معنادار بود (0/05>P). نتايج رگرسيون حاكي از اين بود كه زيرمقياس هاي سبك مقابله اي مسأله محور و اختلال در كاركرد اجتماعي، به ترتيب سهم معناداري در تبيين سبك زندگي ارتقاء بخش سلامت داشتند(0/01>P). بحث: با توجه به تحول سبك زندگي در ايران و وضعيت رفتارهاي ارتقاء دهنده سلامتي در بين دانشجويان و ارتباط آن با بعد مذهب و سبك هاي مقابله اي، طراحي و اجراي برنامه هاي آموزش سلامت در ميان اقشار مختلف مردم مخصوصاً دانشجويان پيشنهاد مي گردد.

Aim and Background: Individual’s lifestyle affects health. Health-Promoting Lifestyle promotes health and welfare, induces satisfaction, self-persuasion and self-improvement. Physical, mental and spiritual health of students as future human resources of each country has particular importance in order to improve and promote it. This study was conducted to determine the relationship between health-promoting lifestyle, mental health, coping styles and religious orientation among Isfahan university students. Methods and Materials: The study population consisted of the whole Isfahan university students. 94 students (47 females and 47 males), were randomly selected and filled out health-promoting lifestyle profile (HPLPII), general health questionnaire-28(GHQ-28), ways of coping questionnaire (WOCQ) and Azarbaijani’s religious orientation with reliance on Islam test. The data were analyzed using correlation coefficient, Multiple Analysis of Variance (MANOVA) and regression. Findings: There was a negative significant relationship between health-promoting lifestyle and mental health and between mental health and religious orientation (P<0.01). Lower scores on the GHQ-28 is indicator of more mental health. There was a positive significant relationship between health-promoting lifestyle and religious orientation. Furthermore, the results showed that there was no significant difference between the scores of males and females in health-promoting lifestyle and mental health, But there was a significant difference between them in rites-beliefs subscale in religious orientation and the emotionfocused coping style (P<0.05). The results of regression showed that the emotion-focused coping style and social dysfunction subscales had significant portion in explaining health-promoting lifestyle (P<0.01). Conclusions: Regarding to the lifestyle evolving in Iran and the situation of health-promoting behaviors among students, it’s relation with the religious dimension and coping styles design and implementation of health education programs among different groups of people, especially students, is recommended.