ارزيابي ميزان استفاده از رسانه‌هاي ديجيتال و ارتباط آن با اختلالات رفتاري در كودكان

Relationship between Digital Screen Time and Behavioral Disorders in Preschool Children

سابقه و هدف: عوارض استفاده خردسالان از رسانه‌هاي ديجيتال در دنيا و ايران رو به افزايش است. هدف اين مطالعه ارزيابي ميزان استفاده از رسانه‌هاي ديجيتال (تلويزيون، موبايل و تبلت) و ارتباط آن با اختلال رفتاري در كودكان مقطع پيش دبستاني مي‌باشد. مواد و روش‌ها: اين مطالعه يك مطالعه مقطعي از نوع همبستگي بود، كه با روش نمونه‌گيري خوشه اي تصادفي بر روي 274خردسال محصل پيش دبستاني در دو مركز تحت پوشش آموزش و پرورش و دو مركز تحت نظارت بهزيستي شهر كرمان در سال تحصيلي 98-97 انجام شد. پرسشنامه‌هاي مورد استفاده شامل پرسشنامه هاي اطلاعات دموگرافيك و اختلالات رفتاري كودكان راتر(Rutter) بود. يافته‌ها: 76/4 درصد از كودكان ميزان استفاده بيش‌تر از 2 ساعت و بقيه كم‌تر از 2 ساعت در روز داشتند. جنسيت كودك، شاغل بودن مادر و ميزان تحصيلات وي ارتباط معني داري با ميزان ساعت استفاده كودك از رسانه‌هاي ديجيتال داشت (0/05< P). نمره كل اختلالات رفتاري و بعد پرخاشگري آن ارتباط واضحي با ميزان استفاده از تلويزيون داشت (0/05< P). استفاده بيش از 2 ساعت از تبلت در روز با رفتارهاي ضد اجتماعي (0/05< P) و استفاده بيش از 2 ساعت از موبايل در روز با اضطراب، رفتارهاي ضد اجتماعي و نمره كل اختلالات رفتاري (0/05< P) ارتباط آشكاري داشتند. مقايسه ميانگين نمرات حيطه‌هاي مختلف پرسشنامه راتر بر حسب ساعت استفاده كلي از رسانه‌هاي ديجيتال تفاوتي نشان نداد (0/05> P). استنتاج: با توجه به نتايج، محدود كردن جداگانه و اختصاصي استفاده از هر يك از رسانه‌هاي ديجيتال مي‌تواند در كاهش اختلالات رفتاري در كودكان موثر باشد.

Background and purpose: The risks of exposure to digital media in children are increasing in Iran and worldwide. This study aimed at evaluating the screen time of digital media and its association with behavioral problems in preschoolers. Materials and methods: A cross-sectional correlational study was performed in 274 preschoolers selected via randomized cluster sampling in two centers covered by the Ministry of Education and two centers supervised by Welfare Directorate in Kerman, Iran during the academic year 2018-2019. Demographic information was obtained and Rutter Children's Behavior Questionnaire-Parent version was administered. Results: In this study, 76.4% of the children used digital media more than two hours per day and the usage rate of the 23.6% was less than two hours per day. Child's gender and mother's employment and educational level were significantly associated with children screen time (P<0.05). Total score for behavioral disorders and the aggression dimension were clearly associated with time spent viewing television (P<0.05). Playing with a tablet device more two hours per day was significantly related to antisocial behaviors (P<0.05). Moreover, playing with a smartphone for over two hours per day was significantly related to anxiety, anti-social behaviors, and total score for behavioral problems (P<0.05). No significant difference was found between the mean scores of the Rutter scale and screen time (P>0.05). Conclusion: According to this study, restricting the time spent on any form of digital media can be effective in reduction of behavioral disorders in children.