بررسي نقش كارگاه‌هاي آموزشي در ارتقا مديريت كتابخانه‌هاي دانشگاه آزاد اسلامي منطقه هشت از ديدگاه مديران

هدف: پژوهش حاضر به بررسي نقش كارگاه‌هاي آموزشي در ارتقا مديريت كتابخانه‌ها در دانشگاه آزاد اسلامي منطقه 8 پرداخته است. روش پژوهش: روش پژوهش پيمايشي است. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه سازمان يافته استفاده شد و ميزان ضريب اعتماد يا پايايي با محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ 96/0 است. روايي صوري-محتوايي ابزار نيز توسط چند تن از متخصصان علم اطلاعات مورد تأييد قرار گرفت. جامعه آماري اين پژوهش به طور جمع 19 واحد دانشگاهي از كليه كاركنان و مديران كتابخانه هاي دانشگاه آزاد منطقه 8 به تعداد 100 نفر است كه 94 نفر به پرسشنامه پاسخ دادند. از نرم افزار اس.پي.اس.اس. براي تجزيه و تحليل آماري استفاده شده است. يافته‌ها: طبق نتايج، آموزش‌‌هاي ضمن خدمت موجب افزايش مهارت شغلي با ميانگين3/26 ، دانش شغلي با ميانگين 3/46 و نظم و دقت با ميانگين 3/09، ايجاد علاقه‌مندي نسبت به شغل خويش با ميانگين 3/22، افزايش ميزان استقلال در انجام وظايف شغلي با ميانگين 19/3 و رفع مشكلات با ميانگين3/00 مي‌شود. يافته ها همچنين نشان مي‌دهد كه آموزش ضمن خدمت، انگيزه‌هاي نيروي انساني را براي رسيدن به اهداف سازمان با ميانگين3/20 را تقويت مي‌كند. در زمينه ارتقا شغلي مشاهده گرديد كه دوره‌هاي آموزشي با ميانگين 3/11 مطلوب بوده و و باعث ايجاد انگيزه در ارتقا شغلي مي‌شود، اما لزوماً منجر به گرفتن امتياز براي ارتقا با توجه به ميانگين 2/74 نيست. نتيجه‌گيري: نتايج نشان داد كه از ديدگاه مديران مشاركت و يادگيري مهارت‌هاي مورد نياز ارتقا شغلي، سرعت، دقت و نظم، روحيه احترام گذاشتن، برنامه‌ريزي و كنجكاوي، قدرت ارائه نظر و اطاعت‌پذيري، انگيزه و مسئوليت‌پذيري از طريق شركت در دوره‌هاي آموزشي در سطح متوسط و نسبتا مطلوب افزايش يافته است.

Purpose: The aim of this study is to investigate the role of educational workshops in promoting library management in Islamic Azad University Region 8 including 15 branches in Tehran and around Tehran. Methodology: Survey method is used for data gathering. An organized questionnaire is used with 96% reliability through Cronbach’s alpha test. Population are 100 managers and librarians of Region 8 of Islamic Azad University. Findings: According to the results, training courses increase job scales with average 3.26, job knowledge with 3.46, accuracy in job tasks with 3.09 and solving problems with 3.00. The data show that training courses stimulate staff for achieving to the objectives of organization with 3.20, and also improve the behavior of the staff. In the field of job promotion, the courses with average 3.11 are desired and stimulate it, but they are not led to advantage of promotion with average of 2/74. Conclusion: Participation and earning needed skills, job promotion, speed, accuracy and order, respect, planning and curiosity, presenting views, obeying and accepting responsibility, are in an acceptable level and it is suggested that the courses would be held periodically.