الگوي مديريتي مناسب به منظور آموزش فرهنگ سازماني در دبيرستان‌هاي دوره دوم متوسطه غرب كشور

Designing an Appropriate Management Model for Organizational Culture Training (Case Study: West High School Secondary School

هدف اين تحقيق طراحي الگوي مديريتي مناسب براساس شناسايي مؤلفه‌ها و روابط فرهنگ سازماني در دبيرستان‌هاي متوسطه دوم غرب كشور (استان‌هاي ايلام، كردستان و كرمانشاه) بود. اين تحقيق از نظر هدف از نوع تحقيقات كاربردي و برحسب نوع گردآوري داده توصيفي- پيمايشي بود. روش تحقيق تركيبي (كمي- كيفي) بود. جامعه آماري آن تمام كاركنان دبيرستان‌هاي متوسطه دوم استان‌هاي ايلام، كردستان و كرمانشاه به تعداد 9829 نفر بودند كه براساس جدول مورگان تعداد 373 به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي به عنوان حجم نمونه انتخاب گرديدند. در مرحله اول با استفاده از شيوه كيفي و اكتشافي و مصاحبه با 35 نفر از معاونين آموزشي، كارشناسان و سرگروه‌هاي مديران، مؤلفه‌ها شناسايي شده و از طريق كدگذاري باز و محوري مؤلفه‌ها و ابعاد و شاخص‌هاي آن‌ها سازماندهي گرديدند. پس از تأييد توسط اساتيد حوزه مديريت داده‌ها با استفاده از ابزار‌هاي كمي، يك پرسشنامه محقق ساخته براي شناسايي مؤلفه‌ها و از پرسشنامه استاندارد فرهنگ سازماني دنيسون جمع‌آوري گرديد. نتايج اين تحقيق نشان مي‌دهد كه مؤلفه‌هاي شناسايي شده براي الگوي مديريتي مناسب شامل ويژگي‌هاي شخصيتي و اخلاقي مدير، توانمندي حرفه‌اي و تخصصي مدير، جلب مشاركت ذينفعان، توجه به ارتقاء برنامه‌هاي دانش‌آموزان، انتخاب و بهره‌مند از دبيران و كاركنان متخصص، توجه به امورات تربيتي و سلامت، توانمندي و برنامه‌ريزي فعاليت‌هاي اداري و مالي مي‌باشند. همچنين بين ابعاد و مؤلفه‌هاي داخلي فرهنگ سازماني و مؤلفه‌هاي شناسايي شده الگوي مديريتي رابطه معني‌دار وجود دارد.

The purpose of this study was to design an appropriate management model based on identifying the components and relationships of organizational culture in the secondary high schools of west of Iran (Ilam, Kurdistan and Kermanshah Provinces). The study was an applied research based on the type of goal and a descriptive-survey depend of data collection. Moreover, the method was the mixture (qualitative and quantitative). The statistical population of the study consisted of all 9829 second-grade high school staff in Ilam, Kordestan and Kermanshah provinces. Based on Morgan table, the participants were 373 students selected by stratified random sampling. In the first stage, the components were identified using qualitative and exploratory method and interviewed with 35 educational deputies, experts and managers, and also they were organized through open and axial coding of their components and dimensions and indicators. After validation by management professors, data by using quantitative tools, a researcher-made questionnaire for component identification and standard Denison organizational culture questionnaire were collected. Afterwards, the results of this study showed the components identified for the appropriate management model included manager's personality and ethical characteristics, manager's professional and competence, stakeholder engagement, attention to students’ programs promotion, selection and of expert teachers and staff, attention to affairs and health, empowerment and planning the administrative and financial activities. There was also a significant relationship between the internal dimensions and components of organizational culture and the identified components of management model.