بررسي ويژگي هاي يك استاد خوب از ديدگاه دانشجويان دانشكده علوم پزشكي آبادان

Ideal Teacher’s Characteristics from Students’ Viewpoint at Abadan Faculty of Medical Sciences

ارزشيابي اساتيد به عنوان يكي از استراتژي هاي مهم براي ارتقاي كيفيت آموزشي مورد توجه دانشگاه­ هاست. پژوهش حاضر مطالعه با هدف تعيين ملاك­هاي سنجش عملكرد اساتيد از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي آبادان انجام شد. اين مطالعه توصيفي در سال 1398 برروي 351 دانشجوي دانشكده علوم پزشكي آبادان انجام شد. افراد به روش نمونه‌گيري چند مرحله‌اي انتخاب شدند و به دو پرسشنامه مشخصات دموگرافيك و استادخوب (محقق ساخته) پاسخ دادند.تحليلداده­ها با استفاده از نرم افزار آماري SPSS (نسخه22) و آمار توصيفي (ميانگين، انحراف معيار، فراواني مطلق و نسبي) و استنباطي (كاي اسكوئر) انجام شد. ويژگي­هاي علمي اساتيد با ميانگين0/515±4/2697 مهم ترين عامل در ارزشيابي بود و ويژگي­هاي فردي و حرفه­اي آنان به ترتيب با ميانگين 0/364±4/1560 و 0/446±3/6961 در اولويت بعدي قرار داشتند. در بخش ويژگي­هاي علمي" توان علمي و قدرت تفهيم مطالب توسط استاد" با ميانگين 0/616±4/4530 ، در بخش ويژگي­هاي حرفه­اي" اختصاص زمان استراحت به دانشجويان در ضمن تدريس" با ميانگين0/507±4/5726 و در بخش ويژگي­هاي فردي "رعايت ادب و احترام در ارتباط با دانشجو" با ميانگين0/554±4/3675 بيشترين نمره را به خود اختصاص دادند. عليرغم مهم بودن توان علمي استاد، اختصاص زمان استراحت به دانشجويان بيشترين ميانگين 0/507± 4/5726 را در بين همه گويه­ ها به خود اختصاص داد. بر اساس نتايج به دست آمده از اين مطالعه، ضرورت دارد اساتيد از اهميت ارتقا و بهبود مهارت هاي حرف ه­اي خود آگاه شوند تا بتوانند نقاط ضعف موجود در فرايند تدريس را شناسايي و برطرف كنند.

Evaluation of professors is one of the most important strategies for improving the educational quality of universities. The purpose of this study was to evaluate professors' performance based on the viewpoints of students at Abadan faculty of Medical Sciences. This descriptive study was conducted on 351 students that those participants were selected by multistage sampling method and they responded to demographic and good teacher researcher-made questionnaires. The data analysis was done using descriptive statistical methods and chi-square by the software SPSS version 22. The professors' scientific Characteristics with a mean of 0.515±4.2697 were the most important factors in the evaluation; moreover, personal characteristics with a mean of 4.1560±0.364 and professional characteristics with a mean of 3.6961±0.446 were the next priority. In scientific characteristics section " Scientific Capacity and Power of Understanding by Professor" with a mean of (4.4530 ± 0.616), and in the Professional Characteristics section" "Allocating time to students while teaching" with a mean of (4.5726 ± 0.507), and in the individual characteristics section "respectfulness and respect for the student" with a mean of (4.3675 ± 0.554) had the highest score. In spite of the importance of the faculty's academic ability and among all itemsc, the students' break time had the highest mean of (4.5726 ± 0.507). Accoring to the results, teachers need to be aware of the importance of upgrading their professional skills, hence they can identify and eliminate the weaknesses in the teaching process.