بررسي رابطه بين عشق به يادگيري با نوآوري جهاني در دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي جهرم

A study of the Relationship between Love of Learning and Global Innovation in Medical Students of Jahrom University of Medical Sciences

مقدمه: افرادي‌كه در سطح بالايي از عشق به يادگيري هستند، تمايل دارند به‌عنوان نوآور و جزء اولين كساني باشند كه خود را با وضعيت‌هاي جديد منطبق مي‌سازند. هدف از اين مطالعه، بررسي رابطه بين عشق به يادگيري با نوآوري جهاني در دانشجويان پزشكي مي‌باشد . روش بررسي: اين مطالعه توصيفي تحليلي از ميان دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي جهرم در سال تحصيلي 93- 94 و براساس روش نمونه‌گيري تصادفي با استفاده از فرمول كوكران تعداد 200 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه عشق به يادگيري مك فارلن و پرسشنامه نوآوري جهاني هرت و همكاران بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS ، آزمون T استاندارد، ضريب همبستگي پيرسون، رگرسيون ساده و آزمون T مستقل تحليل گرديد. نتايج: ميزان عشق به يادگيري دانشجويان بيشتر از سطح مطلوب اما ميزان نوآوري جهاني آنان كمتر از سطح حداقلي است. بين عشق به يادگيري و نوآوري جهاني دانشجويان رابطه مثبت و معني‌دار وجود دارد و عشق به يادگيري پيش‌بيني كننده مثبت و معني‌دار نوآوري جهاني دانشجويان است. نتيجه‌گيري: براساس نتايج اين پژوهش، عشق به يادگيري در بروز نوآوري جهاني دانشجويان مؤثر است و زمينه رشد و شكوفايي استعدادها و سوق يافتن آنها به سوي خودشكوفايي را فراهم مي‌سازد.

Introduction: People who have a high level of learning love, tend to be as an innovator. As a matter of fact, they intend to lie within the first ones who are consistent with their new status. Therefore, this study aimed to investigate the relationship between love of learning and global innovation within medical students. Methods: This descriptive-analytic study was carried out on students of Jahrom University of Medical Sciences during 2014-2015. The study sample consisted of 200 students who were selected via random sampling method using Cochran’s formula. McFarlane’s love of learning and Hurt’s global innovation questionnaires were utilized to glean the study data. Moreover, the study data were analysed via SPSS software (version 16), applying standard t-test, Pearson correlation-coefficients and linear regression. Results: The study results indicated that the students’ love of learning was reported at a higher level than the desirable level, though their global innovation level was demonstrated to be lower than the minimum level. A positive significant relationship was observed between love of learning and global innovation. In other words, love of learning was considered as a positive and significant predictor of students' global innovation. Conclusion: The study findings revealed that love of learning is influential in creating students’ global innovation. Furthermore, it can provide the ground for students’ growth and talent in order to lead students towards self-actualization.