بررسي تأثير آموزش مبتني بر مدل تعاملي لازاروس و فولكمن بر مهارت‌هاي مقابله با استرس در كاركنان بهداشتي دانشگاه علوم پزشكي جيرفت

Investigating the effect of Education based on Lazarus and Folkman's Transactional Stress Model on Coping Skills of Jieroft University of Medical Sciences Health care workers

امروزه استرس يكي از علل عمده بسياري از اختلالات رواني، بيماري‌هاي قلبي، سرطان، ناراحتي‌هاي گوارشي، پوستي، مشكلات سيستم ايمني و ... محسوب مي‌شود. مطالعه حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش مبتني بر مدل تعاملي لازاروس و فولكمن بر مهارت‌هاي مقابله با استرس در كاركنان بهداشتي دانشگاه علوم پزشكي جيرفت انجام شده است. روش كار: پژوهش حاضر مطالعه مداخله‌اي و از نوع نيمه تجربي است كه بر روي 84 نفر از كاركنان بهداشتي شهر جيرفت با روش سرشماري و با استفاده از پرسشنامه روش‌هاي كنار آمدن لازاروس و فولكمن كه روايي و پايايي آن در مطالعات متعدد اثبات شده، با استفاده از نرم‌افزار SPSS18 و آزمون‌هاي آماري توصيفي و استنباطي، كاي دو و ويلكاكسون در سطح معناداري كمتر از 05/0 انجام شده است. يافته‌ها: ميانگين سني شركت‌كنندگان در مطالعه 51/6 ± 91/34 سال، ميانگين سابقه كار 36/7 ± 22/11 سال بود. در اين مطالعه تفاوت ميانگين نمره تمامي حيطه‌هاي كنار آمدن لازاروس و سبك‌هاي مقابله هيجان مدار و مسئله مدار پس از مداخله آموزشي در گروه مداخله نسبت به قبل از مداخله از نظر آماري معني‌دار بود (05/0>p) در حالي كه اين تفاوت در گروه شاهد معني‌دار نبود (05/0

Introduction: Nowadays Stress is considered as one of the main causes of mental disorders, heart diseases, cancer, digestive disorders, skin disorders, immune system problems and so on. This study has been carried out with the aim of evaluating the effect of education based on Lazarus and Folkman interactive model of stress on coping skills of Jieroft university of medical sciences Health care workers. Methods: The current study is a quasi-Experimental one, which has been done on 84 staffs of medical university of Jiroft city in 2014 with census method, by Lazarus and Folkman coping questionnaire which different studies confirmed its validity and reliability, and also the data was analyzed by SPSS v18 by descriptive, Chi square and Wilcoxon tests. Results: The mean age of the participants was 6/51 ± 34/91 years old, the average work experience 7/36 ± 11/22 years.The result of this study showed that the mean score of all Lazarus Coping aspects, emotion and problem focused coping mechanisms, was significant after the intervention within intervention group versus before the intervention (p<0.05), While this difference was not significant in the control group (p>0.05). Conclusion: According to the findings of the study, educational intervention based on the Lazarus and Folkman model in staffs, can increase the use of problemoriented coping mechanisms and reduce the use of emotion-focused copings and increase the level of health in all aspects, especially in the mental aspect.