بررسي تاثير آموزش روشهاي پيشگيري از بارداري و بيماريهاي مقاربتي بر آگاهي و نگرش دانشجويان دختر نسبت به سلامت باروري و جنسي

The Study Effect of Teaching Contraceptive and Preventive Methods of Sexual Diseases on Female Students’ Knowledge and Attitudes Toward Reproductive and Sexual Health

مقدمه: جوانان در بسياري از كشورهاي در حال پيشرفت همانند ايران در خطر بارداري ناخواسته و عفونتهاي منتقله از راه جنسي مي باشند. در اين بين احساس شكست ناپذيري همراه با فقدان آگاهي از نتايج رفتارهاي پرخطر، باعث مي شود كه جوانان كمتر از خودشان در برابر خطرات محافظت كنند. بر اين اساس اين تحقيق با هدف بررسي تاًثير آموزش روشهاي پيشگيري از بارداري و بيماريهاي منتقله از راه جنسي بر آگاهي و نگرش دانشجويان دختر نسبت به سلامت باروري وجنسي انجام يافته است. روش كار: در اين مطالعه مداخله اي- نيمه تجربي نمونه مورد مطالعه 127 دانشجوي دختر محصل در دانشگاه علوم پزشكي كرمان به طور تصادفي انتخاب شدند. از نمونه ها يك پيش آزمون و دو پس آزمون گرفته شد. آموزش روشهاي پيشگيري از بارداري و بيماريهاي مقاربتي به روش جيمز براون طي4 جلسه آموزشي 2 ساعته طي چهار روز متوالي انجام شد. آگاهي و نگرش دانشجويان نسبت به بهداشت باروري با پرسشنامه خودايفا ارزيابي شد. داده ها با برنامه نرم افزاري SPSS-18 ، آزمون هاي آمار توصيفي، آزمون طرح اندازه گيري هاي مكرر و آزمون اسپيرمن تجزيه تحليل شدند. يافته ها: ميانگين نمرات آگاهي پيرامون روشهاي مختلف پيشگيري از بارداري و بيماريهاي مقاربتي و گويه هاي مربوط به سلامت باروري و جنسي بلافاصله بعد ازآموزش ( به ترتيب:38.2و 42.05) و 6هفته بعد از آموزش (به ترتيب: 31.67 و 26.54) نسبت به مرحله قبل از آموزش( به ترتيب: 18.92و 21.07) افزايش يافت. آزمون طرح اندازه گيريهاي مكرر تفاوت معني داري بين ميانگين نمره آگاهي و نگرش دانشجويان نسبت به روشهاي پيشگيري از بارداري و بيماريهاي مقاربتي (P<0/01) نشان داد و اين آزمون اين تفاوت آماري را در مورد آگاهي از روشهاي پيشگيري ازبارداري و بيماريهاي مقاربتي تا 6 هفته بعد از اتمام آموزش (P<0/05) همچنان معني دار نشان داد. ولي در مورد نگرش نسبت به بهداشت باروري جنسي 6 هفته بعد از آموزش معني دار نبود. نتيجه گيري: نتايج پژوهش حاضر نشان داد كه آموزش باعث افزايش اطلاعات و ايجاد نگرش مثبت نسبت به سلامت باروري و جنسي در دانشجويان دختر و هچنين ماندگاري اين اطلاعات و پايداري نگرش مثبت در آنها مي شود. لذا آموزش سلامت باروري و جنسي از طريق الگوهاي آموزشي مختلف براي دختران جوان پيشنهاد مي شود.

Introduction: Youths in many developing countries, such as Iran, are at acute risk of sexually transmitted infection and human immune deficiency virus infection and unintended pregnancies. The present research was studying and evaluating the impact of reproductive and sexual health teaching and training on the female students’ knowledge and attitude. Methods: This intervention quasi-experimental aims to study the effects of teaching contraceptive and preventive methods of sexual diseases on the female students’ knowledge and their attitudes toward reproductive and sexual health. Analyses was performed by using spss version18 software program, descriptive statistics methods and repeated measurement methods. Results: Repeated measurement test was shown a significant difference between students’ knowledge and attitude scores immediately after teaching and training (p<0.001) and up to 6 weeks after teaching for knowledge (p<0.05). But, no significant difference was observed up two 6 weeks after toward attitude. Conclusion: According to the results of the present research, it can be said that training increased students’ knowledge, attitude and improved the field of reproductive health. Systematic policies of evaluation, guidelines and intervention programs need to be conducted to understand their impact and to maintain adherence.