ميزان كاربست عناصر پنج‌گانه مديريت راهبردي كالدول و اسپينكز در كتابخانه هاي كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان

هدف: ميزان كاربست عناصر پنج‌گانه مديريت راهبردي كالدول و اسپينكز در كتابخانه‌هاي كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان شهر تهران است. روش پژوهش: پژوهش از نوع كاربردي است و به روش پيمايشي - تحليلي است. براي اين منظور پرسش‌نامه‌اي محقق ساخته بر اساس مؤلفه‌هاي پنج‌گانه مدل، طراحي و بين كليه كاركنان ليسانس به بالا كه تعداد آنها 167 نفر بود توزيع شد. روايي و پايايي پرسش‌نامه از طريق ارائه نظرهاي متخصصان علم اطلاعات و دانش­شناسي و آلفاي كرونباخ 0/95 به دست آمد كه پايايي بالا و خوبي را نتيجه مي­دهد. در تحليل داده‌ها از آمارهاي توصيفي، تحليلي و آزمون t تك نمونه‌اي مستقل، و آزمون همبستگي استفاده گرديد. يافته‌ها: از پنج عنصر مديريت راهبردي كالدول و اسپينكز، توجه به تبادل اطلاعات در مرتبه نخست و توجه به فرايندهاي توانمندساز كتابخانه‌‌هاي كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان در مرتبه آخر قرار دارد. گرچه به نظر مي­رسيد كه ممكن است بين رشته تحصيلي مديران و نظرشان در مورد به‌كارگيري عناصر مديريت راهبردي تفاوتي وجود داشته باشد، اما يافته‌ها نشان داد كه بين نظر مديراني كه در رشته‌هاي كتابداري و غيركتابداري و حتي مديريت تحصيل كرده­اند در رويكرد آنها نسبت به عناصر مديريت راهبردي تفاوت معني­ داري وجود ندارد. نتيجه‌گيري: كتابخانه‌‌هاي كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان شهر تهران عناصر پنج‌گانه مديريت راهبردي را در حد زياد رعايت مي‌كنند و اين عناصر بين 68/5 تا 75/7 درصد تحقق داشته است. با اين حال، براي رسيدن به وضعيت مطلوب و تحقق صددرصد هر يك از عناصر به ويژه، توجه به فرايندهاي توانمندساز كتابخانه‌ها توجه بيشتري را مي‌طلبد.

Purpose: Itstudies the use rate of five elements of Caldwell & Spinks strategic management in the libraries of intellectual development center of children and adolescents of Tehran City. Methodology: This is an analytic-survey study. A research-made questionnaire based on five components of the model was developed and distributed to 167 M.S/PhD staff members. Findings: Among five components of Caldwell & Spinks strategic management, considering information exchange and the processes empowering the libraries of intellectual development center of children and adolescents received first and last place respectively. Although, it was supposed to be a difference between administrators’ majors and their opinions about using strategic management elements, the data show that there is no significant difference between the views of administrators majoring in librarianship, non-librarianship, and even management about their approach towards strategic management. Conclusion: Five management components are highly followed in Tehran libraries of intellectual development center of children and adolescents fulfilled between 5.68% and 7.75%. But, to achieve a desirable status and 100% fulfillment, each element particularly empowering ones need to be considered more.