نقش واسط خودتوسعه‌اي و اخلاق اسلامي كار در مدلسازي تاثير سلامت معنوي بر عزت نفس سازماني؛ واكاوي ديدگاه معلمان

The role of self-development interfaces and Islamic ethics in modeling the effect of spiritual health on organizational self-esteem; a viewpoints of teachers

مقدمه: يادگيري و پيشرفت براي معلمان يك امر اجتناب ناپذير است. گسترده شدن علم و تغييرات جهاني در قرن بيست و يكم، يادگيري مداوم و پيشرفت در امر آموزش را ضروري كرده است. هدف: با توجه به اهميت سلامت معنوي و عزت نفس سازماني، پژوهش حاضر در پي تبيين نقش واسط اخلاق اسلامي كار و خودتوسعه‌اي در مدل سازي روابط بين سلامت معنوي و عزت نفس سازماني است. روش تحقيق: پژوهش حاضر به لحاظ هدف كاربردي و به لحاظ اجرا توصيفي ـ همبستگي است. جامعه آماري (1500 نفر) معلمان شهرستان نقده مي‌باشند كه 306 نفر به روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌هاي پژوهش از پرسشنامه استاندارد با روايي و پايايي مناسب استفاده شده است. براي تجزيه و تحليل داده‌ها، از مدل سازي معادلات ساختاري و نرم افزار pls3 استفاده شده است. يافته‌ها: تحليل يافته‌ها نشان داد، سلامت معنوي با عزت نفس سازماني، اخلاق اسلامي كار و خودتوسعه‌اي معلمان رابطه مثبت و معناداري دارد. ضريب معناداري تمامي مسيرها از 1/96 بزرگتر بودند. نتايج آزمون سوبل، نقش واسط اخلاق اسلامي كار و خودتوسعه‌اي را به طور معنادار تاييد كرد. نتيجه گيري: اين بررسي به طور كلي نشان داد كه با افزايش سلامت معنوي در بين معلمان مي‌توان اخلاق اسلامي كار، خودتوسعه‌اي و عزت نفس سازماني معلمان را ارتقاء بخشيد.

Introduction: Learning and progress for teachers is inevitable. The expansion of science and global change in the twenty-first century has required continuous learning and advancement in education. Purpose: Considering the importance of spiritual well-being and organizational self-esteem, this study seeks to explain the role of the interface between Islamic work and self-developmental ethics in modeling the relationship between spiritual health and organizational self-esteem. Research method: The present research is applied in terms of purpose and in terms of descriptive - correlation. The statistical population (1,500) is teachers of the city of Naghdeh which 306 people were selected by simple random sampling method. A standard questionnaire with appropriate validity and reliability was used to collect the data. For data analysis, structural equation modeling and pls3 software have been used. Findings: The results showed that spiritual well-being has a positive and significant relationship with organizational self-esteem, Islamic ethics, and self-development of teachers. The significance of all paths was larger than 96/1. The results of the Sobol test confirmed the role of the interface between Islamic work ethic and self-development. Conclusion: In general, this study showed that by increasing spiritual well-being among teachers, Islamic work ethics, self-development, and organizational self-esteem can be promoted.