طراحي الگوي تربيت جنسي در عصر جهاني شدن با تاكيد بر ديدگاه اسلام: با رويكرد نظريه داده بنياد

Designing a Model for Sex Education in the Age of Globalization with an Emphasis on Islam Using Grounded-Theory Method

همگام با عصر جهاني‌شدن، تربيت به معناي عام و به‌طور خاص تربيت جنسي دچار تغييراتي خواهد شد كه در صورت استفاده نابجا از مسايل مرتبط با تربيت جنسي، آسيب‌هايي در اين زمينه بروز خواهد كرد. ازاين‌رو، هدف اين پژوهش مطالعه اكتشافي براي كشف عناصر اصلي تربيت جنسي در عصر جهاني‌شدن با تاكيد بر ديدگاه اسلام به‌منظور طراحي مدل بر اساس مدل داده‌بنياد بود. روش كار در اين پژوهش كيفي از روش داده‌بنياد استفاده شده است. روش جمع‌آوري اطلاعات مطالعه اسناد بالادستي و مصاحبه نيمه‌ساختارمند بود. جامعه آماري و همچنين نمونه پژوهش 25 نفر از پژوهشگران تعليم و تربيت بودند كه به‌روش نمونه‌گيري هدفمند (نه احتمالي) و به‌صورت نظري و گلوله‌برفي انتخاب شدند. تجزيه و تحليل داده‌ها نيز با روش تحليل مقايسه مداوم كوربين و اشتراوس صورت گرفت. در اين پژوهش همه موارد اخلاقي رعايت شده است و مولفان مقاله تضاد منافعي گزارش نكرده‌اند. يافته‌ها نتايج تحليل داده‌ها در قالب مدل الگوواره‌اي بيانگر آن است كه شرايط علي (ضرورت تربيت جنسي)، مولفه محوري (فرصت‌ها و تهديدهاي تربيت جنسي در عصر جهاني‌شدن)، شرايط زمينه‌اي (آموزش)، شرايط مداخله‌گر (ساختارهاي فرهنگي-اجتماعي)، راهبردها (اصول، روش و محتواي تربيت جنسي از ديدگاه اسلام؛ و شاخص‌هاي آسيب و سلامت تربيت جنسي) و پيامدها (تقويت همه ابعاد به‌هم‌پيوسته تربيت در سطح فردي و جامعه) الگوي تربيت جنسي را در عصر جهاني‌شدن منعكس مي‌نمايد. نتيجه‌گيري بر مبناي مدل ارايه‌شده، ضرورت و نياز، آموزش و ساختارهاي فرهنگي-اجتماعي حاكم بر جامعه ايراني بر مولفه محوري (فرصت‌ها و تهديدهاي جهاني‌شدن) تاثيرگذار است. بنابراين برنامه‌هاي ارايه‌شده در راهبردها بايد بر مبناي اصول، روش و محتواي تربيت جنسي از ديدگاه اسلام و شاخص‌هاي آسيب و سلامت تربيت جنسي باشد كه به تقويت همه ابعاد به‌هم‌پيوسته تربيت در سطح فردي و جامعه منجر مي‌شود.

In the age of globalization, all aspect of education, especially sex education, will undergo changes. There are many threats in the case of inappropriate use of the concepts related to sex education. Therefore, the goal of this study was to explore the main elements of sex education in the age of globalization with an emphasis on Islam to present a data-based model. Methods: In this qualitative study, Grounded Theory method was used. Data were collected by studying the upstream documents and semi-structured interviews. The statistical population included 25 researchers in the field of education, who were selected using targeted snowball sampling method. The collected data were analyzed using Corbin and Strauss’ constant comparison method. In this study, all the ethical considerations have been observed and the authors reported no conflicts of interest. Results: The findings of study in the framework of a conceptual model indicate that casual conditions (the need for sexual education), phenomenon (opportunities and threats of sex education in the age of globalization), contextual conditions (time, place and method of sex education), intervening conditions (social-cultural structures including incorrect beliefs, parents' attitudes, family structure), strategies (principles and Indicators of sex education from the viewpoint of Islam) and consequences (development of all interconnected aspects of education at individual and national levels) reflect the pattern of sexual education in the age of globalization. Conclusion: Based on the presented model, the necessity of sex education, the socio-cultural structures dominant in the Iranian community, affect the phenomenon (opportunities and threats of sex education in globalization). Therefore, the plans presented in strategies should be based on the principles and indicators of sex education from the perspective of Islam to promote all interconnected aspects of education at individual and national levels.