مقايسه تأثير آموزش به دو روش كتابچه و كليپ كارتوني بر رفتارهاي پيشگيري از اثرات زيان‌بار اشعه آفتاب در دانش آموزان پسر شهر زاهدان

Comparing the effects of booklet and animation programming learning methods on prevention against exposure to the risks of sun rays among male student of Zahedan

مقدمه تماس طولاني‌مدت و مداوم با نور خورشيد بدون پوشش كافي به‌خصوص در ناحيه سرو گردن در دوران كودكي و نوجواني، خطر ابتلا به سرطان پوست را در بزرگسالي افزايش مي‌دهد. اين مطالعه باهدف مقايسه تأثير[A1] دو روش آموزشي سخنراني همراه با كتابچه و سخنراني همراه با كليپ كارتوني بر رفتارهاي پيشگيري از اثرات زيان‌بار اشعه آفتاب در دانشآموزان پسر انجام شد. روش كار اين مطالعه نيمه تجربي[A2] در سال 1392 در شهر زاهدان بر 200 دانشآموز پسر پايه ششم ابتدايي كه به شكل خوشه‌اي چندمرحله‌اي به[A3] دو گروه آموزشي كتابچه آموزشي و نمايش كليپ كارتوني تقسيم شدند انجام گرفت. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته چندقسمتي بود كه روايي و پايايي آن تائيد شد. بعد از گردآوري اطلاعات اوليه برنامه آموزشي جهت گروه اول شامل سخنراني به همراه نمايش كليپ كارتوني و براي ايجاد مشاركت و حضور فعالانه براي فراگيران يك مسابقه آموزشي درباره محتوي فيلم و پاورپوينت‌ها طراحي شد. جهت گروه دوم سخنراني همراه با پرسش و پاسخ و در پايان جلسه كتابچه آموزشي بين دانش آموزان توزيع شد پس از گذشت 2 ماه مجدداً داده‌ها گردآوري و با كمك نرم‌افزار آماري SPSS و آزمون‌هاي آماري تي مستقل و زوجي، كاي اسكوئر، مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفتند.سطح معني‌داري در اين پژوهش 0/05 در نظر گرفته‌شده بود. نتايج ميانگين تغييرات نمرات آگاهي و رفتار به ترتيب در گروه كتابچه 1/38 و0/33 درحالي‌كه اين تغيير در گروه فيلم 6/33و1/52 است. كه اين نتايج بيانگر آن است كه آموزش توسط نمايش فيلم و انيميشن مؤثرتر و برانگيزانندگي بيشتري نسبت به كتابچه دارد. نتيجه‌گيري با توجه به نتايج لازم است كه برنامه‌هاي آموزشي متناسب با سن و ترجيحاً" روش‌هاي آموزشي محرك ، پويا و جذاب براي دانش آموزان تدوين شود.

Introduction |: Damages caused by sunlight on the eyes and skin without adequate coverage, especially in the head and neck during childhood and adolescence are likely to Cancer risk in adulthood increased .The aim of this study was comparing the booklet and animation programming methods in prevention of exposure to sun harmful effects among male students Materials and methods: This semi-experimental study was conducted on 200 sixth grade male students that were randomly divided into two groups in several steps: booklet and animation programming. Information was collected by a multiple questionnaire that its validity and reliability were confirmed. At first pre intervention data were collected and then educational intervention in both groups conducted. A lecture along, showing a movie clip and educational match about the clip, were designed for the first group. For the second group, lecture along a Q&A session was employed, and then booklets were distributed among the students. After 2 months, data were collected again and analyzed by SPSS.16 using independent and paired T-test, chi-square. in this study 0.05 was considered as a Significanr level Results: Means of differences scores for knowledge and behavior were in booklet group1.38 and 0.33 and in movie clip group6.33and1.52. The results indicated that, showing films and animations were more effective and motivative than the one with booklet Conclusion: Considering the results, educational programs appropriate for students’ age, and preferably motivative and attractive educational methods should be organized for them