طراحي الگوي تكنيك‌هاي سرگرم‌آموزي در برنامه ‏هاي طنز: مورد مطالعه برنامه خندوانه

اهميت جذب مخاطبان در رقابت ميان رسانه‌ها از طريق توجه به نيازهاي آنان در توليد برنامه و از طرف ديگر، استقبال مخاطبان از برنامه‌هاي سرگرم‌كننده به دليل نياز به آرامش و نشاط؛ همچنين، ضرورت انتقال پيام‌هاي آموزشي لازم به مخاطبان، باعث شده است كه متصديان رسانه با بهره‌گيري از بستري شاد و سرگرم‌كننده در توليد برنامه‌هاي آموزشي، گونه جديدي از برنامه‌سازي را با عنوان سرگرم‌آموزي ايجاد كنند. در اين پژوهش، راهبرد سرگرم آموزي به‌عنوان يك راهبرد ارتباطي در برنامه طنز تلويزيوني خندوانه مورد بررسي قرار گرفته است. پژوهش حاضر، با استفاده از تكنيك مصاحبه عميق انجام گرفته و مصاحبه‌شوندگان 12 نفر از استادان، كارشناسان علوم ارتباطات و رسانه، تهيه‌ كنندگان و كارگردانان برنامه ‌هاي موفق و پربيننده حوزه سرگرمي و آموزش صداوسيماي جمهوري اسلامي ايران بوده‌اند كه به‌صورت هدفمند، مورد مصاحبه قرار گرفته‌اند. براي تجزيه‌وتحليل داده ‌ها نيز از روش تحليل تماتيك استفاده شده است. يافته ‌هاي پژوهش نشان مي‌دهد كه برنامه تلويزيوني خندوانه، از سرگرم‌ آموزي به‌عنوان نوعي راهبرد ارتباطي بهره گرفته است؛ به‌طوري‌كه با فراهم آوردن محيطي شاد و جذاب، سعي كرده است نكات آموزشي مدنظر برنامه‌سازان را به نحوي ناملموس، به مخاطبان خود ارائه دهد. برخي از عناصر و تكنيك‌هاي سازنده الگوي سرگرم آموزي در اين برنامه عبارت‌اند از: مشاركت، نمايش طنز، دكور و صحنه، جذابيت فردي و عاطفي، گفتگو، تنوع و نظم.