نقد دروني نظام آموزشي؛ بازخواني آراي هگل، ماركس و آدورنو

هدف اصلي اين پژوهش نقد رويكرد رسمي اصلاحات آموزشي در ايران بوده و در مسير تحقق، از ايده نقد دروني كه نخست از سوي هگل مطرح شده و سپس با تغييراتي از سوي ماركس و فيلسوفان مكتب فرانكفورت بسط و مورد دفاع قرار گرفته است، استفاده شده است. در بخش اول مقاله، انديشه هاي هگل، ماركس و آدورنو در باب نقد دروني مورد واكاوي قرار گرفته است. در بخش دوم مقاله، متناظر با هر كدام از اين فيلسوفان، سه پيشنهاد بر خلاف جريان رايج اصلاحات رسمي مطرح شده است. در پايان و به عنوان نتيجه گيري، اصول نقادي دروني نظام آموزشي بيان شده و سه نقد مطرح شده از سوي مشاوران ماوراء بحار، محمد علي طوسي و صمد بهرنگي نيز بر اين اساس ارزيابي شده اند.