نقش هنر در آموزش پزشكي از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي بيرجند

Art in Medical Education from the Viewpoint of Birjand University of Medical Sciences Students

مقدمه: تحولات دنياي كنوني تعليم و تربيت را با چالش هايي مواجه نموده است كه پاسخگوي نياز هاي فعلي آموزش پزشكي نيست. در اين ارتباط توجه زيادي به هنر به عنوان مبنايي براي آموزش شده است كه انتظار مي رود سبب بهبود عملكـرد تحـصيلي و ارتقاي فردي دانش آموختگان شود. براي تدوين برنامه درسي بر مبناي هنري آگاهي از بستر موجود و نياز يادگيرندگان ضروري است. هدف مطالعه حاضر، بررسي نقش هنر در آموزش پزشكي از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي بيرجند است. مواد و وروش ها: اين پژوهش از نوع توصيفي – تحليلي است. جامعه مورد مطالعه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي بيرجند در سال 98-97 و روش نمونه گيري بصورت در دسترس بود. پرسشنامه روا و پايا بصورت الكترونيكي (اپليكيشن موبايل) در دسترس دانشجويان قرار گرفت. يافته ها: مجموعا، 101نفر شامل 38 نفردانشجوي پسر و 63 نفر دانشجوي دختر وارد مطالعه شدند. نتايج نشان داد كه 27% از دانشجويان به طور تخصصي يك رشته ي هنري خاص را دنبال مي كردند. بيش از 80% دانشجوبان، در حين درس خواندن به فعاليت هاي هنري مشغول بودند كه موثرترين آن موسيقي بود. همچنين دانشجويان موافق ادغام هنر در برنامه درسي و تامين زيرساخت هاي آن بودند. نتيجه گيري: بهره گيري از هنر براي يادگيري جزو برنامه ي روزانه ي دانشجويان قرار دارد، درعين حال به طور رسمي اقدامي صورت نگرفته است. پيشنهاد مي شود علوم انساني پزشكي به عنوان زير بناي كاربرد هنر در پزشكي نياز به معرفي و توجه عملي به صورت جدي را مي طلبد..

Introduction: Recently, the study of the impact of art on human performance has attracted many researchers. Also, art can improve academic performance and personal growth of medical graduates. At the same time, little attention has been paid to the role of art in medical education. The purpose of this study was to investigate the use of art in medical education from the viewpoint of Birjand University of Medical Sciences students, and to analyze the studentschr('39') practical approach to using art and their different attitudes about the successful and effective impact of the art on education. Material & methods: The descriptive-analytical research was performed on Birjand University of Medical Sciences students in 2018-2019. Valid and reliable questionnaires were made available to students electronically (mobile application). Results: Totally, 101 students including 38 male students and 63 female students were included in the study. The results showed that 27% of students were pursuing a particular artistic discipline. Over 80% of students were engaged in artistic activity while studying, in this issue the music was introduced as the most effective art. The students also agreed to integration of art in the curriculum and its infrastructure development. Conclusion: taking advantage of the arts to learn is part of the studentschr('39') daily schedule; yet no formal action has been taken. On the other hand, medical humanities as the basis of the art integration in medical education require serious introduction and practical attention