دانش و تصميم‌گيري باليني دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي گيلان درخصوص كاربرد طب انتقال خون در پرستاري كودكان

سابقه و هدف در حيطه مراقبتي كودكان، شرايط باليني نيازمند به تزريق خون بسيار اورژانسي بوده و تزريق به موقع در بيشترمواقع منجر به بهبود پيامدهاي باليني مي‌گردد، لذا جهت اطمينان از كفايت شايستگي‌هاي باليني دانشجويان پرستاري در اين حوزه، ارزيابي ميزان دانش و تصميم‌گيري باليني دانشجويان انجام گرديد. مواد و روش‌ها اين مطالعه توصيفي- مقطعي در سال 1398 بر روي 110 دانشجوي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي گيلان، به صورت در دسترس انجام گرديد. داده‌ها از طريق پرسشنامه طراحي شده توسط محقق در سه بعد مشخصات فردي، دانش و تصميم‌گيري باليني دانشجويان در خصوص كاربرد طب انتقال خون در پرستاري كودكان پس از تاييد روايي و پايايي جمع‌آوري گرديد. براي تحليل داده‌ها از آمارهاي توصيفي و استنباطي پارامتريك و غير پارامتريك با نرم‌افزار آماري 16 SPSS استفاده شد(p>0/05). يافته‌ها ميانگين به درصد نمرات دانش دانشجويان 23/06 ± 50/57 و تصميم‌گيري باليني دانشجويان 20/18 ± 31/33 بود. ارتباط مثبت مستقيم معناداري بين نمرات دانش و نمره تصميم‌گيري باليني وجود داشت(r=0/49, p<0/001). بين تجربه كار دانشجويي، سابقه دريافت خون در خويشاوندان و تجربه مراقبت از بيمار دريافت‌كننده خون در كارآموزي با نمرات دانش و تصميم‌گيري باليني ارتباط معناداري وجود داشت. نتيجه گيري با توجه به سطح متوسط دانش و سطح پايين تصميم‌گيري باليني دانشجويان، جهت ارتقاي ايمني بيماران، بهتر است دست‌اندركاران آموزش قبل از فارغ‌التحصيلي دانشجويان با برگزاري دوره‌هاي تكميلي و كاربرد روش‌هاي آموزشي مبتني بر شايستگي باليني، از فرصت‌هاي يادگيري باليني در حوزه طب انتقال خون استفاده نمايند.

Background and Objectives Lack of knowledge in health care providers may lead to an increased risk and associated complications of blood transfusion. In pediatric nursing care, clinical conditions requiring transfusion are highly urgent. Therefore, assessment of knowledge and clinical decisionmaking was performed to ensure clinical competency of nursing students. Materials and Methods This cross-sectional study was performed on 110 nursing students in 2020 by convenience sampling. Data collection was done through a researcher-made questionnaire that was made valid and reliable. The questionnaire included questions about personal characteristics, and those addressing knowledge level and clinical decision-making competence of students. The data was analyzed by SPSS 16 software (p<0.05). Results The majority of students (97.3%) were under 25 years old, and 55.5% were women. The mean percentage of students' total scores in knowledge areas regarding the use of blood transfusion in pediatric nursing was 50.57 ± 23.06. Moreover, the mean score of clinical decision making competence was 31.33 ± 20.18. There was a significant direct relationship between students' knowledge scores and clinical decision-making scores (r = 0.49, p < 0.001). There was a significant relationship between students’ knowledge and clinical decision-making and some factors including student's occupation, history of transfusion on a family member, and experience of caring for a blood recipient during the apprenticeship periods. Conclusions As nursing students lack a sufficient level of knowledge and ability of clinical decisionmaking, further training courses emphasizing clinical-competency-based educational practices in the field of blood transfusion medicine to improve the patient health are required.