يادگيري كوانتومي رويكردي جديد در اجراي برنامه درسي (مطالعه اي پيرامون چرايي و چگونگي كاربرد)

WHY an‎d HOW TO APPLY QUANTUM LEARNING AS A NEW APPROACH TO IMPLEMENTATION THE CURRICULUM

اين مقاله باهدف تشريح ماهيت يادگيري كوانتومي به عنوان يك رويكرد موثر آموزشي جديد و بررسي عناصر برنامه درسي با توجه به آن انجام شده است. پژوهش حاضر به روش كيفي از نوع پژوهش فلسفي و با استفاده از روش تحليل مفهومي انجام يافته است. حوزه مطالعاتي پژوهش شامل كتاب ها، مقالات چاپي و برخط و پژوهش هاي مرتبط با موضوع در داخل و خارج از كشور بود. به علت وسعت و كثرت منابع، براي نمونه گيري از منابع چاپي و ديجيتالي (برخط) كه مرتبط با بحث و در دسترس بوده، استفاده گرديده است. در اين پژوهش از فيش برداري جهت گردآوري اطلاعات از نمونه، بهره گرفته شده است. روش تحليل به شيوه تحليل مفهوم، تفسير مفهوم و استنتاج نظري بود. نتايج بررسي نشان داد از طريق تشريح و تحليل مفهوم يادگيري كوانتومي و عناصر آن در برنامه درسي و نحوه استفاده از آن در آموزش و اجراي برنامه درسي در آموزش عالي مي توان با ايجاد فضايي شاد و لذت بخش به تحقق يادگيري حداكثري با استفاده از توان يادگيرندگان و محيطي غني اميدوار بود. اما در كنار اين يافته، انجام پژوهش هاي عميق در خصوص مباني فلسفي يادگيري كوانتومي و نسبت آن با فلسفه تعليم و تربيتي ايراني _ اسلامي و نحوه اجرايي نمودن آن به تفكيك در برنامه هاي درسي پايه ها و دوره هاي تحصيلي مختلف ضروري به نظر مي رسد.

The present study was philosophical and analytical research that examines quantum learning as an effective approach to the curriculum in a qualitative way. It explored books, published essays, and related studies, and took some advantages of online materials on the issue from domestic and foreign sources. Because of large body of data on the issue, only the relevant information was included. Data collection from samples were done through taking notes. Research methodologies were analysis, interpretation, and inference. Results of our analysis showed that analyzing quantum learning and its curriculum elements and explaining how it applies in running the curriculum in higher education, help build an appealing atmosphere where learning outcome was maximized and teaching is enriched. However, further and deep analysis of fundamentals of quantum learning and how it relates to Islamic doctrines in running the curriculum at schools in different grades and education will prove helpful and also can be necessary in this regard.