بررسي تأثير اجتماعي شدن حرفه‌اي بر شايستگي باليني دانشجويان پرستاري در عرصه دانشگاه آزاد اسلامي واحد مهاباد سال 1397-1398

THE EFFECT OF PROFESSIONAL SOCIALIZATION ON CLINICAL COMPETENCY OF SENIOR NURSING STUDENTS

پيش زمينه و هدف اجتماعي شدن حرفه اي، جنبه حياتي تكامل دانشجويان پرستاري مي باشد. اين فرايند با ورود افراد به برنامه آموزش پرستاري آغاز مي شود و با اتمام آموزش پرستاري و ورود به محيط هاي كاري ادامه مي يابد. اين مطالعه باهدف تاثير اجتماعي شدن حرفه اي بر شايستگي باليني دانشجويان پرستاري در عرصه انجام گرفته است. مواد و روش كار اين مطالعه از نوع تجربي بوده كه 62 دانشجوي پرستاري در عرصه دانشگاه آزاد مهاباد به صورت سرشماري انتخاب شده و به صورت تصادفي منظم در دو گروه كنترل (31نفر) و مداخله (31نفر) قرار گرفتند. گروه مداخله 15جلسه برنامه اجتماعي شدن حرفه اي را طي كردند. جهت ارزيابي و مقايسه به گروه كنترل و مداخله يك پرسشنامه دوقسمتي شامل: الف) پرسشنامه دموگرافيك و ب) پرسشنامه شايستگي باليني داده شد. داده هاي جمع آوري شده تحت نرم افزار آماري SPSS25 موردبررسي و ارزيابي قرار گرفتند. براي مقايسه امتيازات حاصل از قبل و بعد مداخله از آزمون هاي t زوج و براي مقايسه بين گروهي از t مستقل و از آزمون اسميرنوف كولموگروف براي بررسي نرمال بودن توزيع داده ها استفاده گرديد. يافته ها نتايج حاصل از اين مطالعه نشان داد برنامه آموزشي اجتماعي شدن حرفه اي كه توسط گروه مداخله طي شد بر شايستگي باليني دانشجويان پرستاري در عرصه موثر است. در مقايسه نمرات شايستگي باليني بين دو گروه مداخله و كنترل بعد از مداخله برنامه آموزشي اجتماعي شدن حرفه اي از آزمون t مستقل در سطح اطمينان 95 صدم استفاده شد. نتايج آزمون آماري t مستقل در خصوص هدف فوق نشان داد، بعد از اجراي برنامه آموزش اجتماعي شدن حرفه اي در گروه مداخله ميانگين نمرات شايستگي باليني (191/35) نسبت به گروه كنترل (150/52) افزايش يافته است كه اين افزايش ازنظر آماري معنادار بود (0/0001=p). بحث و نتيجه گيري برنامه آموزشي اجتماعي شدن حرفه اي مي تواند تاثير بسزايي در ايجاد و تقويت شايستگي باليني دانشجويان پرستاري داشته باشد. بنابراين پيشنهاد مي شود كه مسيولين آموزش پرستاري با الگويي سازمان يافته، مدون و منظم برنامه آموزش اجتماعي شدن حرفه اي را بر اساس راهبردهاي نوين آموزشي در برنامه هاي درسي دانشجويان دوره كارشناسي پرستاري گنجانده تا مراتب كارايي و اثربخشي دوره هاي آموزش پرستاري را بهبود بخشند.

Background & Aims: Professional socialization is a critical aspect of the evolution of nursing students. This process begins with the entry of people into the nursing education program and continues with the completion of nursing education and workplace entry. This study aimed to investigate the effect of professional socialization on clinical competency of nursing students in the field. Materials& Methods: This experimental study was performed on 62 nursing students in Mahabad Azad University who were selected through census and randomly divided into control (n = 31) and intervention (n = 31) groups. The intervention group attended 15 sessions of professional socialization program. A two-part questionnaire consisting of: a) demographic questionnaire and b)clinical competency questionnaire was used to evaluate and compare the control and intervention groups. The collected data were analyzed by SPSS 25 software. Paired t-test was used to compare pre and post intervention scores, and independent t-test was used to compare between groups and Smirnov Kolmogorov test was used to check the normality of data distribution. Results: The results of this study showed that the professional socialization educational program delivered by the intervention group was effective on nursing studentschr('39') clinical competency (P=0.0001). Conclusion: Professional socialization curriculum can have a significant impact on establishing and strengthening clinical competency of nursing students. Therefore, it is suggested that nursing education authorities utilize an organized, systematic and systematic training paradigm of professional socialization training based on new educational strategies in undergraduate nursing studentschr('39') curricula to improve the efficiency and effectiveness of nursing education courses.