مقايسه تاب آوري و اضطراب در بين والدين داراي فرزند معلول شهر تهران

Comparison of resilience and anxiety among parents with disabled children in Tehran

هدف:هدف پژوهش حاضر، مقايسه تاب آوري و اضطراب در بين والدين داراي فرزند معلول شهر تهران بوده كه در سال تحصيلي 1397-1398 در تهران صورت گرفت. روش: طرح پژوهش حاضر از نوع علي- مقايسه اي بود. جامعه‌ي آماري پژوهش حاضر كليه‌ي والدين دانش آموزان مدارس استثنايي(بعثت و ميثم ) منطقه 2 تهران بود كه به روش نمونه گيري دردسترس انتخاب شد. نمونه آماري پژوهش حاضر شامل 196 نفر از والدين كودكان مدرسه استثنايي بود.ابزار مورداستفاده در پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب بك (1990) وپرسش نامه تاب آوري كونور و ديويدسون (2003) بود. به‌منظور تجزيه‌وتحليل داده‌ها از روش از آمار توصيفي (فراواني درصد، ميانگين، انحراف معيار) و آمار استنباطي (تحليل واريانس يك راهه).استفاده شد. يافته ها: نتايج حاصل نشان داد كه بين نوع معلوليت (شنوايي، نابينايي، جسمي- حركتي) با تاب آوري والدين مدارس استثنايي منطقه 2 آموزش وپرورش شهرتهران تفاوت وجود دارد. همچنين بين نوع معلوليت (شنوايي، نابينايي، جسمي- حركتي) با اضطراب والدين مدارس استثنايي منطقه 2 و آموزش و پرورش شهرتهران تفاوت وجود داشت. نتيجه گيري: با توجه به نتايج به دست آمد حمايت اجتماعي همه جانبه، ارائه خدمات و امكانات توانبخشي و آموزشي از طرف ارگان هاي اجتماعي ضروري مي باشد. هنگامي كه اين نوع حمايت ها در جامعه وجود داشته باشد، از يك طرف موجب رشد فرد معلول در جنبه هاي مختلف شده و از طرف ديگر به دليل كم شدن وابستگي فرد معلول به خانواده، ميزان استرس خانواده كمتر مي شود كه اين امر خود به نوبه خود موجب سازگاري بيشتر در آنان مي شود.

Purpose: The purpose of this study was to compare resilience and anxiety among parents with disabled children in Tehran during the academic year 2018-2019. Method: The study design was causal-comparative. The statistical population of this study was all parents of students of exceptional schools (Baysat and Meysam) in district 2 of Tehran who were selected by available sampling method. The sample included 196 parents of exceptional school children. The tool used in this study was Beck Anxiety Inventory (1990) and Conor & Davidson Resilience Questionnaire (1). Descriptive statistics (frequency, percentage, mean, standard deviation) and inferential statistics (one-way ANOVA) were used to analyze the data. Results: The results showed that there is a difference between the type of disability (hearing, blindness, physical-motor disability) and the parents' resilience of exceptional schools in District 2 of Tehran. There was also a difference between the type of disability (hearing, blindness, physical-motor impairment) and anxiety of parents of special schools in District 2 and education in Tehran. Conclusion: According to the results of comprehensive social support, it is necessary to provide rehabilitation and educational services and services by social organizations. When this type of support is available in the community, on the one hand, it causes the disabled person to grow in different aspects, and on the other hand, due to the reduced dependency of the disabled person on the family, the level of family stress is reduced, which in turn It makes them more adaptable.