عنوان مقاله :
بررسي تأثير آموزش بر روي هوش معنوي پرستاران
عنوان به زبان ديگر :
INVESTIGATING THE PERFORMANCE OF EDUCATION ON NURSES' SPIRITUAL INTELLIGENCE
پديد آورندگان :
آراد، منصور دانشگاه عوم پزشكي اروميه - گروه پرستاري , آليلو، ليلا دانشگاه عوم پزشكي اروميه - گروه پرستاري , حبيب زاده ،حسين دانشگاه عوم پزشكي اروميه - دانشكده پرستاري و مامايي - گروه پرستاري , خلخالي، حميدرضا دانشگاه عوم پزشكي اروميه - گروه آمار زيستي و اپيدميولوژي , اسم حسيني، غلامرضا دانشگاه عوم پزشكي اروميه
كليدواژه :
هوش , معنويت , هوش معنوي , پرستاران
چكيده فارسي :
پيش زمينه و هدف
به كارگيري هوش معنوي در محيط كار مي تواند منجر به ارتقاي مهارت هاي ارتباطي و انجام مراقبت باليني بهينه شود. پژوهش حاضر باهدف تعيين تاثير آموزش هوش معنوي بر مهارت هاي ارتباطي با بيمار در پرستاران شاغل در بيمارستان امام خميني (ره) شهر مهاباد در سال 1398 انجام شد.
مواد و روش كار
پژوهش حاضر يك مطالعه تجربي با گروه كنترل از نوع پيش آزمون - پس آزمون است كه در سال 1398 انجام شد. جامعه آماري اين پژوهش كليه پرستاران شاغل در بيمارستان امام خميني مهاباد مي باشد كه ابتدا پرستاران بر اساس معيار ورود وارد مطالعه شده و به طور تصادفي 70 نفر از بين آن ها به نسبت هر بخش انتخاب شدند، سپس افراد شركت كننده در پژوهش بر اساس تخصيص تصادفي در دو گروه كنترل و مداخله قرار گرفتند. براي جمع آوري اطلاعات از فرم مشخصات دموگرافيك و پرسشنامه هوش معنوي كينگ استفاده شد. براي گروه مداخله 7 جلسه آموزش هوش معنوي به صورت كارگاه در طي 2 ماه برگزار شد. بلافاصله دو هفته و يك ماه بعد از مداخله هر دو گروه پرسشنامه را تكميل كردند. به گروه كنترل آموزشي داده نشد. تجزيه وتحليل داده ها با استفاده از SPSS نسخه 17 و آمار توصيفي و استنباطي انجام شد.
يافته ها
يافته ها نشان داد كه دو گروه كاملا همسان بودند. همچنين نتايج آزمون چندگانه بونفروني نشان داد كه ميانگين نمرات هوش قبل از مداخله در دو گروه تفاوت معناداري ازلحاظ آماري ندارد (0/162=P). ميانگين نمرات هوش معنوي در گروه مداخله قبل از آموزش (19/54±4857) بود كه دو هفته بعد از آموزش به طور معني داري به (14/12±61/80افزايش يافته بود. مقايسه هاي چندگانه بونفروني نشان داد در پرستاران گروه كنترل ازنظر آماري تفاوت معناداري در ميانگين نمرات هوش معنوي قبل و دو هفته بعد از آموزش و در مرحله پيگيري وجود نداشت (1/000=P). ولي در گروه مداخله ميانگين نمرات هوش معنوي قبل و دو هفته بعد از آموزش و در مرحله پيگيري اختلاف معناداري داشتند (0/001>P).
بحث و نتيجه گيري
يافته هاي مطالعه حاكي از وجود تاثير آموزش بر روي هوش معنوي پرستاران مي باشد. ازآنجاكه هوش معنوي مي تواند بر تمام حوزه هاي كاري پرستاران تاثير گذارد بنابراين، بهتر است يافته حاصله؛ در بالين، جهت ارتقاي كيفيت مراقبت هاي پرستاري شده و افزايش رضايتمندي بيماران به طوري جدي مدنظر قرار گيرد.
چكيده لاتين :
Background & Aims: Applying spiritual intelligence in the workplace can lead to improved communication skills and optimal clinical care. The aim of this study was to determine the effect of spiritual intelligence training on patient communication skills in nurses working in Imam Khomeini Hospital in Mahabad in 2019.
Materials & Methods: The present study is an experimental study with a control group of pre-test-post-test that was conducted in 2019. The statistical population of this study is all nurses working in Imam Khomeini Hospital of Mahabad. At first, nurses were included in the study based on the inclusion criteria and 70 of them were randomly selected from each ward. Then, the participants in the study were divided into control and intervention groups based on random allocation. Demographic characteristics form and King Spiritual Intelligence Questionnaire were used to collect information. For the intervention group, 7 sessions of spiritual intelligence training were held in a workshop for 2 months. Immediately two weeks and one month after the intervention, both groups completed the questionnaire. No training was given to the control group. Data analysis was performed using SPSS version 17 and descriptive and inferential statistics.
Results: The results showed that the two groups were completely identical. Also, the results of Bonferroni multiple test showed that the mean scores of intelligence before the intervention in the two groups were not statistically significant (p = 0.162). The mean score of spiritual intelligence in the intervention group before training was 54.19±48.57 and it increased significantly (14.12±61.80) two weeks after training. Multiple Bonferroni comparisons showed that there was no statistically significant difference in the mean scores of spiritual intelligence before and two weeks after training and in the follow-up phase among the nurses in the control group (p = 1.000). However, in the intervention group, the mean scores of spiritual intelligence before and two weeks after training and in the follow-up stage were significantly different (p <0.001).
Conclusion: The findings of the study indicate the effect of education on nurseschr('39') spiritual intelligence. Since spiritual intelligence can affect all areas of nurseschr('39') work, it is better to use the findings to improve the quality of nursing care and increase patient satisfaction.
عنوان نشريه :
مجله دانشكده پرستاري و مامايي اروميه
