تعيين اثر بخشي آموزش تاب آوري بر كاهش گرايش به سوء مصرف مواد و افزايش اعتماد به نفس در دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران

DETERMINATION OF THE EFFECTIVENESS OF RESILIENCE TRAINING ON REDUCING SUBSTANCE ABUSE TRENDS an‎d INCREASE CONFIDENCE IN HIGH SCHOOL FEMALE STUDENTS OF TEHRAN

پيش‌زمينه و هدف: پژوهش حاضر با هدف اثربخشي آموزش تاب آوري بر گرايش به سوء مصرف مواد و افزايش اعتماد به نفس انجام شد. مواد و روش كار: روش پژوهش نيمه آزمايشي بود. جامعه آماري شامل دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران بود كه با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس، نمونه اي 40 نفري از ميان دانش آموزان (20 نفر گروه كنترل و 20 نفر گروه آزمايش) انتخاب شد. پس از انتخاب گروه نمونه و انتصاب تصادفي آن ها به گروه هاي آزمايشي و گواه، از هر دو گروه در يك زمان پيش آزمون انجام شد. پس از آن تاب آوري را در دوازده جلسه به دانش آموزان گروه آزمايش آموزش داده و پس از پايان اين مدت به منظور مقايسه اثر اين مداخله از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. براي جمع آوري داده هاي پژوهش، از پرسشنامه گرايش به مواد افيوني، مقياس تاب آوري كونور – ديويدسون و آزمون عزت نفس آيزنك استفاده شد. براي آزمون فرضيه‌ها از آزمون تحليل كوواريانس به وسيله SPSS استفاده شد يافته‌ها: يافته ها نشان داد مقدارF بدست آمده در منبع تغييرات گروه، در سطح (p<0.05) در راستاي آموزش تاب آوري براي تمامي فرضيات معني دار بوده است. بحث و نتيجه‌گيري: آموزش تاب آوري بر افزايش تاب آوري، اعتماد به نفس و كاهش گرايش به مواد بطور معناداري اثربخش بوده است همچنين آموزش تاب آوري بر كاهش انتظارات منفي كلي و افزايش تغييرات انتظاري مثبت در خود و نفوذ در ديگران و افزايش انتظارات مثبت انديشي و رواني در دانش آموزان به طور معناداري اثربخش بوده است.

This research was conducted with purpose of effectiveness of resilience training on reducing substance abuse trends and increase confidence in high school female students of Tehran. The research method was quasi-Experimental. Statistical population included female students in high school of Tehran. That was selected 40 students (20 people in the control group and 20 people in the experimental group) by the available sampling method. After selecting a sample and random assignment to experimental and control groups, was conducted pre-test at both groups with simultaneously. Then were trained the resilience of the experimental group in twelve sessions and were tested at the end of this term in order to compare the effect of this intervention from both groups. For data collection was used opioid orientation questionnaire, scale resiliency Connor - Davidson and self-esteem test Eysenck. To test the hypotheses was used covariance test by SPSS. The results showed, F value obtained in source group changes were significant in level (p≤0.05) for all assumptions, as resilience training is significantly more effective to increase resilience, confidence and reduce substance abuse trends. As well as resiliency training is significantly effective on reducing the overall negative expectations and increase their positive expectations and positive thinking and mental influence others and expectations of students.