شناسايي ميزان و علل اضطراب پژوهشي در دانشجويان: رويكرد آميخته(مورد مطالعه دانشكده روان شناسي و علوم تربيتي دانشگاه بيرجند)

گرايش دانشجويان تحصيلات تكميلي به پژوهش و توسعه مهارت هاي پژوهشي آن ها از اهداف مهم آموزش عالي كشورها مي باشد در اين ميان كاهش اضطراب پژوهشي دانشجويان از اهميت ويژه اي برخوردار است. هدف پژوهش حاضر شناسايي ميزان  و علل اضطراب پژوهش در دانشجويان تحصيلات تكميلي مي باشد. روش پژوهش حاضر با توجه به ماهيت، هدف ها و سؤالات پژوهش آميخته و از نوع طرح تبييني است. اين پژوهش ازنظر هدف جزو پژوهش هاي كاربردي است. جامعه آماري موردمطالعه در اين پژوهش شامل تمامي دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي دانشگاه بيرجند در سال تحصيلي 97-98 بودند كه تعدادشان 214 نفر بود. براي سنجش ميزان اضطراب پژوهشي دانشجويان در مرحله اول(كمي) پژوهش از پرسشنامه انكبوزي (2013) استفاده شد. در مرحله دوم پژوهش(كيفي) با توجه به يافته هاي مرحله اول با استفاده از نمونه گيري هدفمند 20 نفر از دانشجويان تحصيلات تكميلي انتخاب شدند و داده ها ، از طريق مصاحبه نيمه‌ساختار يافته جمع آوري شدند. تحليل داده ها از طريق فرآيند كد گزاري انجام شد. نتايج مرحله اول نشان داد ميانگين اضطراب پژوهشي دانشجويان بالاتر از حد متوسط است. در ادامه و در مرحله دوم پژوهش(مرحله كيفي) عوامل مؤثر بر اضطراب دانشجويان در 5 مقوله اصلي؛ عوامل مرتبط با دانشجو، استاد، دانشكده، نظام آموزشي، جامعه سازمان يافت.