ارائه چارچوب مناسب برنامه درسي معنويت گرا از ديدگاه متخصصان و دانشجويان علوم تربيتي و روان شناسي دانشگاه شيراز

هدف اين پژوهش تعيين عناصر برنامه درسي معنويت گرايي و مولفه هاي آن در رشته علوم تربيتي و روان شناسي مي باشد،كه در اين تحقيق عناصر چهار گانه برنامه درسي(هدف، محتوا، روش و ارزشيابي) مورد بررسي قرار گرفته است. پژوهش حاضر از نوع تركيبي مي باشد. جامعه آماري پژوهش در بخش كيفي شامل 12 نفر از متخصصان برنامه درسي و متخصصان موضوعي كه در اين زمينه پژوهش انجام داده اند، و جامعه در بخش كمي را  دانشجويان دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي دانشگاه شيراز تشكيل مي دهند. روش نمونه گيري در بخش كيفي به صورت هدفمند و در بخش كمي به صورت تصادفي انجام شده است.  ابزار جمع آوري اطلاعات مصاحبه نيمه ساختار يافته و پرسشنامه محقق ساخته بوده است. براي تعيين گويه هاي حاصل از مصاحبه و پرسشنامه از روايي محتوا و براي برآورد پايايي پرسشنامه از آلفاي كرونباخ(0.97) استفاده شده است. تجزيه و تحليل داده ها در بخش كيفي از پياده سازي و تخليص گويه و در بخش كمي(آمار توصيفي، آزمون بارتلت، خي دو، آزمون t و تحليل عامل اكتشافي و تحليل عامل تأييدي) به وسيله SPSS22 وAmos20 صورت گرفته است. نتايج حاصل از تحليل عامل تاييدي نشان داد كه مدل  برنامه درسي معنويت گرااز برازندگي خوبي برخوردار است(0.6 = Rmsea).