بررسي ويژگي‌هاي مديريت مدرسه با رويكرد اسلامي: ارائه ابزار سنجش معتبر و الگوي پيشنهادي

اين پژوهش با هدف شناسايي ويژگي‌هاي مديريت مدرسه با رويكرد اسلامي و ارائه الگوي مفهومي انجام شده است. روش پژوهش كيفي و از نوع داده‌بنياد است. ابزار گردآوري داده‌ها جدول‌هاي كدگذاري، پرسش‌نامه، و مصاحبه نيمه‌ساختارمند بوده‌ است.به منظور تجزيه ‌و تحليل داده‌ها از تكنيك «تحليل محتوا» استفاده شد. يافته‌هاي اين پژوهش شش بعد، 21 مؤلفه و 228 نشانگر مديريت مدرسه با رويكرد اسلامي را شناسايي كرده است كه در قالب ابزار ارائه شدند. ابعاد و مؤلفه‌ها عبارت‌اند از:1. مدير: ويژگي‌هاي فردي مدير مدرسه، سبك رهبري؛2. كاركنان: گزينش و جذب، نگهداشت، آموزش، ارتباطات، ارزشيابي؛۳. دانش‌آموزان: تربيت جسماني، تربيت علمي ، تربيت اخلاقي و ديني، تربيت اجتماعي، ، تربيت فني ‌و حرفه‌اي، تربيت هنري؛4. منابع: سرمايه اجتماعي، سرمايه اطلاعاتي، سرمايه مالي و فيزيكي؛5. فرهنگ مدرسه: ارزش‌ها و نمادها؛6. والدين: آموزش و مشاركت. براي ارزيابي كمي روايي محتواي ابزار از شاخص‌هاي نسبت روايي محتوا (CVR) و (CVI) استفاده ‌شده است. پايايي محاسبه شده (ضريب آلفاي كرونباخ) 0/86 است. مي‌توان اذعان كرد، ابزار تهيه ‌شده، مشابه ندارد. همچنين با توجه به منابع مديريتي و منابع اسلامي مورد مراجعه، الگوي مفهومي مديريت مدرسه با رويكرد اسلامي پيشنهاد شده است