نحوه معرفي جبر در كتاب هاي درسي رياضي در دوره هاي مختلف تاريخي در ايران و ارتباط آن با چگونگي سازماندهي مبحث جبر در كتاب رياضي پايه هفتم توسط معلمان رياضي

»هدف از اين مقاله، بررسي ارتباط بين مبحث جبر در كتاب‌هاي درسي گذشته با چگونگي سازماندهي اين موضوع توسط معلمان رياضي در زمان حال است. با اين هدف، دو محور مورد مطالعه قرار گرفته است كه يكي نحوه آغاز و ارائه مبحث جبر در تاريخ رياضي ايران و در كتاب‌هاي درسي رياضي در دوره هاي گذشته در ايران و ديگري، نقش محتواي كتاب هاي گذشته در شكل‌گيريِ سازماندهي و تدريس جبر توسط معلمان رياضي است. روش تحقيق، تحليل محتوا و تحليل تاريخي و اسنادي بوده است. اين مطالعه نشان داد دانش و روش‌هاي آموزشي معلمان منطبق بر محتواي جبر كتاب فعلي رياضي هفتم نيست و حدود 30 درصد دانش آنان، مبتني بر تجربه هاي حاصل از محتواي كتاب هاي درسي گذشته است.