مهارت اجتماعي زندگي آينده

بدون عنوان

پژوهش حاضر با هدف «بررسي ميزان توجه به مهارت‌هاي مورد نياز دانش‌آموزان در قرن 21 در كتاب مطالعات اجتماعي پايه نهم متوسطه سال تحصيلي 96 ـ 1395» انجام شده است. روش تحقيق، تحليل محتوا و جامعه آماري كل كتاب درسي پايه نهم در نظر گرفته شد. ابزار اندازه‌گيري، فهرست وارسي (چك‌ليست) تحليل محتواي محقق ساخته بود و بررسي داده‌هاي اسنادي و تحليل محتوا با استفاده از شاخص‌هاي كمي در فرايند تحليلي «نرم‌افزار آنتروپي شانون» (نسخه 2015) انجام گرفت. ابتدا شاخص‌هاي مرتبط با مهارت‌ها، به كمك روش تحليل اسنادي از متن كتاب استخراج و سپس ميزان توجه به آن‌ها بررسي شد. واحد تحليل در سه قالب متن، تصوير و فعاليت تعيين شد. پس از به هنجارسازي داده‌ها، بار اطلاعاتي هر شاخص محاسبه و در نهايت با استفاده از بار اطلاعاتي شاخص‌ها، ضريب اهميت هر يك محاسبه شد. مهارت‌ها براساس مرور ادبيات انتخاب شدند كه شامل شش مهارت به اين شرح بودند: خودآگاهي، همدلي، حل مسئله، تفكر انتقادي، مشاركت و همكاري، و مهارت ارتباطي. نتيجه بررسي نشان مي‌دهد، در محتواي كتاب درسي مطالعات اجتماعي پايه نهم، فراواني شاخص‌هاي مهارت‌هاي مذكور در سه بخش تاريخ، مدني و جغرافي يكسان نيست. ضمن اينكه بيشترين توجه به مهارت تفكر انتقادي و كمترين توجه به مهارت‌هاي خودآگاهي و ارتباطي بوده است.

بدون چكيده