سه ضلع مثلث آموزش

فاقد عنوان لاتين

فرايند آموزش را مي‌توان به مثلثي تشبيه كرد كه سه ضلع آن را استاد، دانش‌پژوه (اعم از دانش‌آموز و دانشجو) و فناوري آموزشي تشكيل مي‌دهد و هريك از اين سه ضلع در جاي خود از اهميت وافر برخوردارند. نحوه تعامل اين سه مي‌تواند نوع آموزش را مشخص كند. آموزش مي‌تواند تسليمي ـ حفظي باشد، به گونه‌اي كه در كلاس درس هرچه استاد مي‌گويد و مي‌نويسد، دانش‌پژوه، كه گويي سلب اختيار شده است، همچون وحي مُنزل بپذيرد و در ذهنش بايگاني كند. در اين شيوه، معلم و دانش‌آموز هر دو راضي خواهند بود، ولي اين دانش‌آموز ديگر خلاق نيست؛ تنها انباني از دانسته‌هايي است كه در عمل به‌كار نمي‌آيد. در نتيجه، آن‌گاه كه توقع مي‌رود دست بگشايد و طرحي نو دراندازد، مي‌ايستد و نگاه مي‌كند. در عرصه عمل كار او تقليد است و در عرصه نظر تنها ريزه‌خوار آنچه در جزوه‌اش نوشته است و اگر جزوه‌اش را بگيري چيزي برايش باقي نمي‌ماند. كتاب‌خانه‌هايمان را اگر نگاه كنيم در آن‌ها از اين دست جزوه‌هاي دوران تحصيل كم نخواهيم يافت. هرچه بيشتر خوانديم كمتر آموختيم.

فاقد چكيده لاتين