يادگيرى كارآفرينانه به عنوان حوزه برآمده در آموزش كودكان

مسلماً مطرح كردن آموزش كارآفريني در دوره پيش‌دبستان، چالش‌ها و سؤال‌هاي مختلفي را عنوان مي‌كند. به زعم لفلر1 (2014)، زماني‌كه در يك موقعيت آموزشي مثل پيش از دبستان، درباره آموزش كارآفريني صحبت مي‌شود، لغت كارآفريني به دو معني تقسيم مي‌گردد: يكي كارآفريني2 كه به كسب‌وكار مربوط مي‌شود و ديگري جسارت و عمل3 كه به افزايش مهارت‌هاي كارآفرينانه در جهت رشد فردي از قبيل: توانايي كودكان براي نوآوري و ابتكار، كشف و جست‌وجوي فرصت‌ها، مسئوليت‌پذيري، مشاركت و همدلي، اعتماد‌به‌نفس و خلاقيت اشاره دارد.