بررسى صلاحيت هاى حرفه اى هنرآموزان هنرستان هاى فنى و حرفه اى تهران

آيا آهنگي را خلق كردن و نواختن، شعري را ساختن و خواندن، داستاني را نوشتن و روي صحنه آوردن و تصوير و پيكري را خلق كردن مه متر است، يا انساني را از قوه به فعل در آوردن؟ هنري را پديد آوردن مهمتر است، يا پديدآورندة هنر را تربيت كردن؟ براي انتخاب اهم و مهم مي توان گفت: چون هنرمند اثر هنري را به ثمر مي رساند و معلم هنرمند را، بنابراين كار اولي مهم و دومي اهم (مهمتر) است. زيرا هنرمندان بزرگ را استادان بزرگ تربيت كرده اند وگرنه هنر به اينجا نمي رسيد. هدف از تعامل ميان هنرآموز و شاگردانش آن است كه در هنرجويان تغييري سازنده و بالنده ايجاد شود. اما كيفيت تعامل ميان آنها موكول به اين است كه هنرآموزان هنرستان هاي ما از دانش، نگرش و مهارت هاي لازم و يا صلاحيت هاي حرفة معلمي برخوردار باشند. به عبارت ديگر، با صلاحيت ترين افراد براي حرفة هنرآموزي انتخاب شوند، اين امر مستلزم آن است كه علاوه بر ايجاد سازوكارهاي مناسب جذب بهترينها براي احراز شغل هنرآموزي، برنامه هاي درسي تربيت معلم فني و حرفه اي نيز از نظر ساختار، هدف، محتوا و روشهاي عرضه، به گونه اي بازنگري و اصلاح شوند كه با مفاهيم، رويكردها و فناوري هاي جديد دنياي آموزش و كار و الگوي انتخابي در آموزش و تربيت فني وحرفه اي رسمي متناسب و سازگار باشند. انتظار اين است كه براي كسب شرايط احراز شغل معلم فني وحرفه اي در قرن بيست و يكم، روش هاي جديدي انتخاب شود تا ضمن به روزرساني مداوم صلاحيت ها و توسعة حرفه اي هنرآموزان، موازنة بهينه اي ميان آموزش دانشگاهي و آموخته هاي محيط كار برقرار شود.