امضا، معلم رياضي: پاي صحبت دكتر علي رجالي، استاد دانشگاه صنعتي اصفهان

براي معلم شدن، به جز توان آموزش و علاقه‌مندي، به چه چيزهايي نياز داريم؟ معلمان خوب ما در چه بستري به معلماني تبديل شدند كه كوچك‌ترين شباهتي به ما ندارند؟ چطور از پس خستگي‌هايمان برآييم؟ چرا سراغ شغل ديگري نرويم؟ آيا اصلاً تقصير ماست كه حال اين روزهاي آموز‌ش‌و‌پرورش خوب نيست؟ چه بايد بكنيم؟ در بخش ديگري از همين مجله، مصاحبه دكتر علي رجالي را آورده‌ايم؛ يك استاد رياضي كه در مجمع معلمان شيراز به او لقب معلم رياضي داده‌اند. شما مي‌توانيد براي بررسي تحليل چند متغيره موفقيت اين معلم رياضي به صفحه 54 مراجعه كنيد. با اين حال، سواي از معلم رياضي بودن، بد نيست بدانيم چرا يك نفر با اينكه مي‌تواند استاد دانشگاه باشد، در همه امضاهايش با افتخار خود را «معلم رياضي» معرفي مي‌كند؟ اگر معلمي تازه‌كار يا كاركشته باشيد و حتي اگر معلم نباشيد! مرور تاريخي كه بر «معلم» گذشته است، براي شما جالب خواهد بود. دكتر رجالي اين تاريخ را زندگي كرده است. با هم به سراغ كشف مفهومي مي‌رويم كه به شغل ما تبديل شده است؛ شايد ريشه همه تغييرات در «فهم» همين يك كلمه باشد!