ارزشيابي از ديرباز مورد توجه ادبا و شعراي فارسي‌زبان بوده است. شعرا گاه در مقام معلم، گاه كارشناس آموزشي و گاه اولياي دانش‌آموزان به بررسي ابعاد ارزشيابي اعم از طول و عرض و ارتفاع پرداخته‌اند و در اين رابطه اعلام موضع كرده‌اند. مقاله حاضر به طبقه‌بندي اين اعلام موضع‌ها اختصاص دارد.
