نوين سازي آموزش و پرورش روسيه (بخش اول)

اين مقاله به عنوان يك مطالعه موردي، به فرايندهاي جاري نوين سازي آموزش و پرورش، طرز مفهوم سازي توسعه پاينده و رويكردهاي آموزش براي توسعه پاينده مي پردازد. در اين مطالعه، روسيه به عنوان نمونه كشوري انتخاب شده كه دوره اي از انتقال، از نوعي جامعه به نوعي ديگر را پشت سر گذاشته است . اين انتقال از طرفي در پرداختن به مسائل توسعه پاينده چالش هاي بيشتري ايجاد مي كند، و از طرف ديگر، ممكن است براي تغيير جامعه و قرار دادن آن در مسير توسعه پاينده و توانمندسازي افراد از طريق پرورش توانايي ها توسط آموزش براي توسعه پاينده فرصتهاي بيشتري ايجاد كند. دليل ديگر انتخاب روسيه سنت روشنفكري آن، در مد نظر داشتن مسائل جهاني مانند سپهر فرهنگي و توليد نظريه هاي اصيل علمي در علوم طبيعي است . اين مقاله سابقه اي از نظام آموزشي روسيه به دست مي دهد. دگرگوني هاي اخير در س اختار، محتوا، و مديريت آن را به همراه از مثال هايي از آموزش فناوري و حرفه اي را تشريح مي كند، و سرانجام فرصت هايي براي آموزش به منظور توسعه پاينده در اين نظام را شناسايي مي كند